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《三只小猪》教学实录及评析
教学年级
小学一年级
教学课时
一课时
作品分析
《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的管弦乐乐曲,是1933年迪士尼动画片《三只小猪》中的一段音乐,轻松、幽默、诙谐,勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。
全曲分为A段(盖房子前的准备工作)和B段(盖房子)两个部分。音乐活泼可爱,用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们盖房子时的欢乐景象。全曲一共2分40秒,是一首适合低年级孩子表演的乐曲,具有较强的趣味性。
教学目标
1.学生能在欣赏《三只小猪》的教学活动中,感受乐曲欢快活泼的音乐情绪。
2.熟记音乐主题,能从全曲中听辨主题出现的次数并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿势。
3.在多次聆听音乐的基础上能够基本准确地结合音乐完整表演。
教学重点
1.感受乐曲欢快活泼的音乐情绪,熟记音乐主题。
2.初步了解小提琴的音色特点,认识小提琴的外形特点,学习其演奏姿势。
教学难点
能较为准确地结合音乐进行完整表演,加深对作品的理解。
教学用具
图片四张、小提琴模型。
教学过程
一、组织教学
学生跟随教师模仿小猪各种可爱的动作,律动进教室。(初听全曲)
设计意图:制造良好的课堂气氛,促进师生情感交流;感受音乐中小猪的可爱形象。
二、新课教学
(一)提问导入
师:同学们,在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢?
生:小猪。
师:对极了,就是可爱的小猪。今天老师还给大家带来一首关于小猪的音乐,请你们仔细聆听,听完以后告诉我音乐里小猪在干什么?它的心情怎么样?(复听全曲)
生:在跳舞,在骑自行车,在吃东西,在盖房子……
师:一听就很有趣,那小猪的心情怎么样?
生:很开心。
师:你能为这首欢快活泼的音乐起一个好听的名字吗?
生1:《快乐的小猪》。
生2:《小猪的聚会》。
生3:《小猪骑自行车》。
师:你们取了很多有趣儿的名字,想知道这首作品本来的名字吗?
(在黑板上出示《三只小猪》的课题)
师:让我们用快乐的心情来听一听《三只小猪》。
设计意图:安静聆听,听辨音乐情绪;发展学生听觉及音乐想象力。
(二)三听全曲
师:接下来老师就要给大家分享《三只小猪》的音乐童话故事。
天气 真好 呀 0 ,
快起 床 —,
搬草 搬木 搬砖 头,
我们 来盖 房 —。
设计意图:以故事辅助音乐欣赏,激发学生学习兴趣并进一步让学生感受音乐里小猪的可爱形象;复听音乐,熟悉音乐主题。
(三)学习演唱音乐主题
师:我从你们的掌声中感受到你们喜欢这个音乐故事。在音乐故事里有这样一段旋律我们一起来听一听。(老师钢琴弹奏音乐主题)
师:好听吗?现在我还要加上有趣儿的歌词唱给你们听呢,仔细听哦。
师唱:“我的草房子盖好了,盖好了,盖好了,我的草房子盖好了,啦啦啦啦啦啦……”
师:喜欢吗?
生:喜欢。
师:我们一起来唱一唱。让我们用欢快、活泼的声音来演唱“草房子”。(随琴加入歌词学习演唱主题,注意学生声音的统一和音准问题)
生唱:“我的草房子盖好了,盖好了,盖好了,我的草房子盖好了,啦啦啦啦啦啦……”
师:同学们你们学得真快,那小猪在盖房子的时候应该是什么样的心情呀?
生:愉快、高兴。
师:对了,让我们带着这样的心情再来唱一次,这一次我们唱“木房子” 。
生唱:“我的木房子盖好了,盖好了,盖好了,我的木房子盖好了,啦啦啦啦啦啦……”
师:这一次的声音整齐多了,表情也特别美,可是在唱最后一句“啦啦啦啦”的时候要把歌词唱清楚,把小猪得意的心情唱出来。
(学生再次演唱)
师:最后我们来唱什么房子?
生:砖房子。
生唱:“我的砖房子盖好了,盖好了,盖好了,我的砖房子盖好了,啦啦啦啦啦啦……”
师:你们唱得真棒,那你们能像我这样边“盖房子”边唱歌吗?”
(教师示范双手交替向上“盖房子”)
生:能!
师:老师要提醒大家,在这一段盖房子的旋律里面一共有两个乐句,在唱第一个乐句的时候我们要在左边“盖房子”,唱第二个乐句的时候在右边“盖房子”。
(学生边唱歌边双手交替向上“盖房子”)
师:注意拍手的时候要拍在最后一个“啦”字上,拍整齐。这一次我们和着钢琴声边唱歌边“盖房子”。
(学生再次边唱歌边用小手交替“盖房子”)
师:请刚才唱歌最投入、“盖房子”最用力的同学来做“小老师
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