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慈溪方言的被动式 　　【摘 要】慈溪方言“得”字被动句中，除了主语为受事外，主语还可以是处所或工具。其中以施事为主语的特殊被动句，它与典型被动句的区别主要体现在句型和语用上。此外，主观情感对方言中的被动式有一定的影响。 　　【关键词】慈溪方言 被动式 “得”字句 　　【中图分类号】H17 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）16-0190-03 　　一 慈溪方言的无标被动句 　　慈溪方言的被动式分为有标被动句和无标被动句。有标被动句就是后面将要讨论的“得”字句，无标被动句就是没有任何被动标记词的受事主语句。 　　例如：（1）橘子吃光嘞（橘子吃完了）；（2）披头叠好嘞（被子叠好了）；（3）饭碗拷扒嘞（饭碗摔碎了）。 　　上述例子中，橘子是被“吃完”的，被子是被“叠好”的，饭碗是被“摔碎”的，三者都是受事主语。 　　在无标被动句中，由于句子中没有被动标记词，因此主语之后直接出现的是动词，而不是施事，即动作的发出者往往不会出现在句子中。 　　从语义角度而言，无标被动句中的动作发出者往往是有生命的个体，即该个体能够根据自己的意志控制动作的走向。 　　例如：（1）衣裳打好嘞（衣服洗好了）；（2）货饭晓好嘞（菜烧好了）；（3）东西麻掉嘞（东西卖出去了）。 　　上述例子中的动词洗、烧、卖都是及物动词，句子的主语由受事来充当，而动作的发出者并未出现在句法层面上，这些施事需要通过语境推测出来，例如：洗衣服、烧菜、卖东西等都是由具有意志的生命个体——人发出来的，而这些施事通常是可以补充，但需要借助于“被”字，即从无标被动句变成了有标被动句。 　　例如：（1）衣裳得姆妈打好嘞（衣服被妈妈洗好了）；（2）货饭得伊晓好嘞（菜被他烧好了）；（3）东西得阿姐麻掉嘞（东西被姐姐卖出去了）。 　　但是，不能排除一些无生命的个体发出动作来充当无标被动句施事的情况。 　　例如：（1）面孔吹得通通红（脸被吹得通红）；（2）昨么夜里动雷，电话机劈扒嘞（昨天夜里打雷了，电话机劈破了）；（3）落雪了，阿拉真是冻死嘞（下雪了，我们真的冻坏了）。 　　在这些无生命意识的个体中，往往是风、雷电、天气等人的意志无法控制的自然力发出的“吹”、“劈”、“冻”等动词。 　　二 慈溪方言的有标被动句 　　宁波方言的被动标记主要有两个，分别是“拨”和“得”。市区方言中以“拨”为主，郊区则以“得”更为频繁。慈溪作为宁波的下属县级市，被动标记多用“得”。慈溪方言“得”字被动句在句法、语义、语用方面有下述一些特点。 　　1.典型被动句 　　第一，“得”字被动句的基本特点。“得”字前的受事是有定且说话双方都已知的，“得”字后必须要出现施事。在慈溪方言“得”字被动句中，主语一般是受事，是否省略比较自由，不受限制，根据语境的需要，在一定条件下可以补充出来，而动词之后的施事则不能省略。如果句中没有主动者，那么“得”字也一定不会出现在句中，因此整个句子的语法意义也发生了改变，不再是“得”字被动句。其结构形式为：保存主语：X+得+Y+VP；省略主语：得+Y+VP。 　　例如：（1）脚光得黄狗咬了口（腿被狗咬了）；（2）苹果统统得伊吃光嘞（苹果全被他吃完了）；（3）得老爹拷了顿，痛死嘞（被爸爸打了一顿，疼死了）；（4）一伐当心，得我弄扒嘞（一不小心，被我弄坏了）。 　　上述例子中，前二例施事和受事都出现于句子中，后二例受事省略，施事出现于句子中。这一点与普通话的差异较为明显。但是，在现代汉语共同语中，“被”字后面可以不出现行为动作的实施者，即没有施事的情况也比较多见。这 　　种“被”字句的动作行为的施事一般是不必出现，无须出现或不便出现的。也就是说，如果动作的发出者不可知或不需要说出的时候，往往可以省略，即被动标记词后的宾语可以省略，例如：（1）他被评为三好学生；（2）整个校园被笼罩在一片静谧中。 　　以上两个例子用格式表示为：X+被+VP+（M）。其中的Y可以省略，但是在慈溪方言中，不管句子中的施事是否可知或是否有必要出现，它都必须出现在句子中。因此现代汉语中缺少Y的被动句转换到慈溪方言时，Y往往以“人家”、“人”等概括性的词语来代替。 　　慈溪方言“得”字被动句中，除了上面提到的主语为受事外，主语还可以是处所或工具。 　　例如：主语为处所：（1）大门口得阿爹裹了一副对联（大门口被爸爸挂上了一副对联）；（2）慈溪得伊走到嘞（慈溪被他走到了）；（3）筋板上头哦鱼得阿姆宰好嘞（砧板上的鱼被妈妈切好了）。主语为工具：（1）斧头得阿爹劈扒嘞（斧头被爸爸劈破了）；（2）链条锁得伊锁牢嘞（被他用链条锁锁住了）；（3）手咣得伊呷了极力煞嘞（手被他写得吃力死了）。 　　第二，“得”字被动句表示的感情色彩。“得”字被动句的语用意义基本上限于消极意义方