作业评语：成功英语教学的“妙用”.docVIP

作业评语：成功英语教学的“妙用” 　　在英语教学中，我们重视课堂用语，但是忽视作业评语。翻开学生的作业本，看到的都是简单的对、错符号、分数或等级，几乎没有评语。许多英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、作用的布置与批改、测验考试等，却不想花时间在学生的作业评语上。作业评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能，它能帮助学生提高应用英语的能力，掌握英语知识，激发他们的学习兴趣和积极性。 　　一、作业评语是课堂用语的补充。 　　教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有效的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。然而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导，可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式、一种补充。 　　学生阅读作业评语是对语言的实际应用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或仿效。 　　作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言，这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和应用语言。例如： 　　1.单词 　　Good，Nice，Great，Perect，Wonderful，Incorrect，Careless，Untidy，Unclear. 　　2.短语 　　Very nice！Quite correct！Neat and tidy！Well-done！Well-written！Just so so.So careless！ 　　3.句型、时态、语态、语气 　　A.It is clever of you to do so./It’s careless of you to write this way. 　　B.What good work you’ve done！/What a good boy（girl）you are！/How carefully you’ve worked！ 　　C.Your English will become better if you work harder./Now you can do better than you did before. 　　D.You’ve done so nicely！/You’ve made such a careless mistake！ 　　E.Your English has been greatly improved this term./Your work is well done. 　　4.篇章 　　Tony，you always do well in English.But sometimes you are a little careless.You see，what you’ve done here.You’ve made such a funny mistake！I think you’ll correct it.Try to do your work as carelfully as you can. 　　二、作业评语可以实事求是地评价作业，是实施素质教育的需要。 　　长期以来由于受应试教育的影响，许多教师热衷于给学生打分或划等级。实践证明，对某些学生，这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用，反而会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机械的，容易压抑学生的个性，不能准确地衡量学生的真实成绩，达不到因材施教的目的。而且，一般作业也不都适合评分，只有评语才能给学生以恰如其分的评价，使他们真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。我们可以分这样几类： 　　1.指导式评语 　　指导学生正确地掌握学过的有关知识。教师每次布置作业，都有训练重点，评语就应该根据训练重点，给学生以切实的指导。例如：中国学生常常漏写联系动词，如：His brother very tall.对于这个错句我们可以用添加号∧或∨，也可以批上：Is it a sentence？No，it has no verb in it.Be careful！促使学生独立思考，独立修改，在思考与修改中领悟到规律和方法。 　　2.启发式评语 　　写评语的目的是使学生从中受益，促使学生在以后的作业中取长补短。因此，教师要善于利用评语激发学生的学习兴趣。有些学生比较马虎，经常犯拼写错误。对于这类不大不小的问题，一个