化学(大类)一级学科人才培养方案的研究和实践.pdfVIP

第28卷 宁夏大学学报(自然科学版) 2007年5月 of Scie眦e 2007 VoL28 JourrlalNing妇a University(Natural 化学(大类)一级学科人才培养方案的研究与实践 林树坤， 陈建中， 李荣华， 赵剑曦，．高绍康 (福州大学化学化工学院，福建福州 350002) “化学一级学科人才培养方案的研究与改革实践”是 能新材料、超分子化学、生物电化学，化学发光分析等特色的 2003年福州大学批准立项的第3期新世纪高等教育教学改研究方向．另外，根据化学学科办学的特点，特别注重抓以科 革工程的教改课题(x-XSJ3—24)．1995年，福州大学化学系 研为主线培养创新人才这一主题．根据福州大学的生源特点 化学专业被国家教委批准为国家理科基础科学研究的教学 及学生个性发展，提出了“本科教学中心下移，实践训练拓 人才培养基地，并开始挂牌招生，但整个化学系仍以化学和 宽”的指导思想，并将化学专业本科生培养分成“科学研究兴 应用化学两个专业招收培养本科人才．同年，又申请参加了 趣培养”、“科学研究入门”、“科学研究感悟”和“科学研究能 原国家教委“面向21世纪教学内容和结构化学课程体系改 力初步形成”4个阶段实施的本科生“成才阶梯行动计划”． 革研究”立项的研究，2000年福州大学化学学科被国务院学 同时，每学期增加小学分的科研综合训练项目，从实践能力 位委员会批准为化学一级学科博士学位授权点，同时，学校 上促进和提高学生的创新意识和创新能力． 也批准化学学科实行硕士一博士连读培养方案．根据上述改 1．3培养方案的内容与模式 革方案及立项建设，为了提高本科学生的培养质量，提高办 1)化学类本科生的培养模式由原来的3年基础课，1年 学效益．根据本系学科布局和发展的特点，改变过去按二级 专业课和毕业论文(3+l模式)改为2年半基础课，一年半 学科制定的培养方案，构建具有自身特色的一级化学学科人 为专业课和科研训练加毕业论文．在精简学时的情况下，加 才培养方案．从而转变教育思想，优化新的人才培养模式，加 强基础课的教学内容和课程体系的改革．取消按二级学科设 大教学改革力度，调整课程设置结构。更新教学内容，改变教 立专业课和专门化实验，整体按一级学科开设专业必修课、 学方法和教学手段．根据学校的办学条件、学科发展优势和 选修课及模块实验课．专业课完全按化学前沿学科方向和交 特色以及学院办学的理念和定位，笔者认为有必要制订新的 叉学科方向设置课程．加强数学、基础物理、英语和计算机在 化学一级学科人才培养方案，从而达到培养新世纪具有创新 化学中应用能力和实践能力的训练．在基础实验课中开设选 意识和创新能力的教学、研究型人才． 型实验和设计型实验，按化学一级学科开设综合化学实验． 1构建具有理工结合特色的化学(大类)专业人才 建立开放性实验室，结合校教务处实施本科生科研训练计划 培养方案的指导思想与办学思路 (sRTP)，鼓励学生尽早进入实验室参加教师组织的科研课 1．1培养方案要充分