英国小学英语教学理论与实践（十）.pdfVIP

英国小学英语教学理论与实践(十) 东北大学秦皇岛分校 卓文娟 高丹薇 第十一章 昕和说：小学课堂中口头表达能力 这些要求，阅读该指南的相关章节会对本书读者 的培养 的进一步学习提供有益的帮助。 “英国教师资格合格水平”相关要求 2007年9月颁布实施的 “英国教师资格合格 《英国国家课程标准》及 《学前教育课程指导》 水平”的职业标准规定 ： 相关要求 第 10条 合格的教师应该扎实地掌握教学过 “早期学习 目标”建议大多数儿童在学前教育 程的相关知识及行为管理策略，并能够根据具体 结束时应该能做到： 情况灵活使用这些知识及策略，包括如何为学生 ·愿意聆听并学会使用 口语和书面语，在玩 打造个性化的学习方式 ，以及为学生提供开发其 耍和学习时能轻松地运用语言； 潜能的机会。 ·能够探索和尝试各种类型的声音、词语和 第 22条 合格的教师能利用 自己在培训中获 文本； 得的技能，为年龄和知识水平不尽相同的班级的 ·愿意听故事、歌曲或其他类型的音乐形式、 学生做出具体的学习计划，合格的教师也能够在 童谣 、诗歌等并做出相应的反应，能够 自己编故 一 课之内或将几课贯穿起来设计高质量的教学步 事、歌曲、童谣和诗歌。 骤，还具有扎实的本学科基本知识。 ·能够用语言来描述想象出来的事物或创作 第 25条 合格的教师能够利用在培训中获得 一 个角色或一段经历； 的知识和技能，针对学生年龄和能力都不尽相同 ·能够组织好语言，按照次序来表达 自己的 的情况，开展教学活动、把握教学秩序。在此过程 想法和感受或描述事件； 中，教师要做到： ·能够专心地倾听，对所听到的内容做出相 (1)使用包括网络学习等方式在内的教学策 关的评论，提出问题或采取行动； 略，利用一定的教学资源，切实地考虑到教学的多 ·能够与他人共同制订计划，组织活动，在交 样性以促进平等教育和融合教育政策； 谈中给他人说话的机会； (2)根据已经获得知识进行教学，能够讲解学 ·能够通过查找新词汇的意思和发音来扩大 科的基本原理及推论，帮助学生应用新的知识和 词汇量 ； 技能，达到教学 目标的要求； ·能够按照讲故事的正确顺序和方式来复述 (3)根据教学对象的不同而调整 自己的课堂 故事； 用语，清晰明了地介绍新观点和新知识，灵活地运 ·能够 自信并清楚地表达 自己的观点并能够 用阐述、提问、讨论和全班会议等多种教学方法； 吸引到听众。 (4)掌控学生个人、小组和全班的学习情况， 《英国国家课程标准(英语)》要求 ，在第一关 能根据具体的教学进度随时调整教学方法。 键阶段 (一至二年级)，教师应让学生意识到清楚、 与该职业标准并行使用的指南清楚地阐明了 流畅并有趣的语言是多么重要。教师还应鼓励学 2014年 第 l2期 54I 他 山 之 石 生 自信地讲话 ，有序地组织语言，准确地使用词语 做出恰当的回应、适时发表看法。 以清楚地表达 自己的意思。另外，教师还应引导学 4．短剧表演 生专心地听，使他们能恰当有效地对所听到的内 ·运用戏剧表演技巧，如，通过角色扮演来表 容做出回应，或者在讨论中通过提问和回答的方 达想法、探讨剧本。 式加深对文本的理解、提