独立学院人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

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第 22期 任波 梁爽 刘寅生:独立学院人才培养模式的探索与实践 29 独立学院人才培养模式的探索与实践 任波 梁爽 刘寅生 沈阳理工大学应用技术学院信息工程系 辽宁抚顺 113124 摘 要 以沈阳理工大学应用技术学院信息工程系为背景,进行教学模式的探索,从而总结出 “1243”的人才 培养模式,即 “围绕一条主线,做到两个融合,确立四个保障,实现三项能力”。经过1年多的实践,这种培 养模式取得很好的效果。 关键调 独立学院;人才培养模式;理论与实践相融合 中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1671-489X(2008)22—0029—03 ResearchandPracticeonQualifiedPersonTrainingPatterninIndependentCollege//RenBo, LiangShuang,LiuYinsheng Abstract With the development of higher vocational education, and the SOCiety demands to its changing, higher vocational education is coming about from external development to the connotation. In itS developing procesS, the teaching philosophy should carry out profound changes inorder tomeettherequirementSof the soeiety. Keywords independentcollege;personaltrainingpattern;integration of theory and practice Authors address Information Engineer Department, Polytechnic School of Shenyang Ligong University,Fushun,Liaoning 113124 随着大众化教育的普及,独立学院已成为高等教育 个融合,确立四个保障,实现三项能力”为培养 目标的 中不可或缺的主要力量。但是独立学院是一个教育发展过 培养模式,即 “1243”模式。 程中产生的新事物,学生是三本生,基础薄弱,生源质量 1—条主线 较差。如何办好独立学院,并把该层次学生培养成为合格 以应用能力培养为主线,教学中各项环节的安排、 人才,是一项困扰教育工作者多年的重大课题u 。为了 实施都始终围绕这一主线开展。从第一学期开始到最后 保证教育质量,遵循教育规律,把人才培养作为根本任 一 个学期,每一个学期都有课程在实验室教学,应用能 务,以专业建设为龙头,以教学改革为重点,以培养应 力培养贯穿大学教育的始终。 用型人才为根本任务,形成独立学院的办学特色,沈阳 2两个融合 理工大学应用技术学院以信息工程系为试点单位,进行 2.1理论与实践相融合 以往的教学过程实际上以理论 这方面的研究与实践,创建了 “围绕一条主线,做到两 为主,实践为辅,理论和实际相脱离。学生学习的理论 情。举个例子来说,刘先生下午3点有个会,为了记住这个会, 4前瞻记忆未来的展望 他用手机上自带的闹钟设置了2:5O口向铃,以提醒他3点有会。 前瞻记忆和人们的日常生活密切相关。前瞻记忆是 另外,很多人都会随身带个小本子,把每天要完成的事情记 人们经常会遇到的记忆现象,对于人们的生活有非常重要 下来,随时翻看,以便记住它们。还有,很多白领在办公室或 的影响。目前,认知心理学对前瞻记忆的研究还有很多分 是家里到处贴满即时贴,以便提醒完成某件事情。可以说, 歧和不足,其中很多的内部机制问题还不是很清楚,还需 提示线索对前瞻记忆的影响是非常显著的,而且在 日常生活 要进一步研究。可以预见的是,认知心理学家们通过进一 中也运用得非常多,很多商家也为此生产了很多产品以吸引 步对前瞻记忆的研究,

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