医学神经生物学课程体系的建设与实践.pdfVIP

出酉匡型盔堂堂撮；基趟医堂麴直题：2鲤!生墨旦：!Q(堡) 细胞的信号转导和细胞生物学技术，这样就将整本 内容[J]．山西医科大学学报：基础医学教育版，2007，9(1)：26 一”． 书概括了起来。对于某些章节，也可以通过一条线 [3]邢杰，李鹏，同玉文．充分利用开讲和小结提高课堂授课效果 联系起来，如内膜系统，通过分泌性蛋白质的合成， [J]．山西医辩大学学报：基础医学教育版，2004，6(3)：263— 就可以将核糖体，内质网，高尔基复合体和溶酶体串 264． 起来。然后再添枝加叶，在头脑中形成清晰的印象。 [4]陈智勇，胡忠红．《细胞生物学》教学过程的优化[J]．湖南科技 以上是我们教学中的一些体会，随着时代的发 学院学报，2007，28(4)：128—130． 展，社会对各种人才的需求，以及国家素质教育的提 [5]李永芳，刘景升。李效良，等．PBL教学法在细胞生物学教学中 的应用与研究[J]．卫生职业教育，2007，25(24)：100—101． 出和教学评估的进行，对教员授课提出了更高的要 [6]于海涛，张巍，岳丽玲．提高医学细胞生物学教学效果的方法 求，如何更好地搞好教学，需要我们不断地学习总结。 探讨[J]．医学教育探索，2007，6(2)：126—127． 参考文献： 作者简介： 高强国，男，1971—1l生，博士，讲师． [1]李莉，杨建一．细胞生物学教学的实践与探索[J]．山西医科大 [收稿日期：2008一04-25] 学学报：基础医学教育版，2005，7(1)：5—7． [2]连小华，杨恬．根据教学对象特点．优化医学细胞生物学课程 医学神经生物学课程体系的建设与实践+ 阮怀珍， 杨 萍， 张吉强， 张金海， 吴喜贵， 蔡文琴(第三军医大学神经生物学教研室，重庆400038) 摘要：神经生物学是一门综合学科，它覆盖面广、发展迅速。针对神经生物学的特点，运用现代教育技术，从教学内容、教学 方法、教学技术和手段、教学基本建设等方面构建了神经生物学课程体系并进行了探索与实践，充分调动了教师教学和学生 学习两方面的积极性，有利于学生自主学习获取知识，实现向“学为主体，教为主导”教学方式的转变，有利于对学生创新精神 和实践能力的培养。 关键词：神经生物学；课程体系；教学方法 中图分类号： 1t37G642．0文献标识码：A 文章编号：1008—7249(2008)04—0404—03 神经生物学是一门从分子、细胞和整体水平研 当今神经生物学教学的一项重要任务。 究神经系统的结构、功能与发育等问题的综合性科 l课程体系和教学内容的构建 学，它覆盖面广、发展迅速。特别自20世纪90年代 目前，神经生物学课程尚无被广泛采用的教材。 “脑的十年”计划以来，神经生物学范畴的内容更呈 各校讲授的内容侧重点各不相同，有的偏重神经解 爆炸性增长。神经科学的研究在防治神经系统疾 剖学，有的偏重神经生理学，有的偏重神经分子生物 病、提高人类素质、发展高新技术等方面都具有重要 学，有的偏重神经药理学，而且都结合自己的研究方 意义。脑的奥秘被认为是自然科学中科学家们将要 向进行介绍。我校1995年开始给研究生开设以神 面对的最后堡垒。因此，把神经生物学的基础知识 经生理学内容为主的神经生物学，随后又陆续充实 和发展动态介绍给医学生是很有必要的¨J。近年 有关的神经形态学和神经化学方面的内容，初步实 来我国高校神经生物学的教学发展较快，几乎所有