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科技信息 医学细胞生物学教学模式的优化研究 1 2 1 1 1 1 宋桂芹 刘 康 申跃武 陈保锋 章 欢 梁素华 （通讯作者） （1.川北医学院基础医学院生物学教研室 2.川北医学院组织工程与干细胞研究所） ［摘 要］21世纪的高等教育已呈现出综合化、信息化、教育模式多样化、教育投资多元化等一些主要特征。作为教学主体的教师应 充分认识这些主要特征，在授课时研究和分析讲授课程的特点和学生已有的知识结构，采用学生喜闻乐见、灵活多样的教学方法和 [1,2] 手段，尽可能在有限的学时内向学生传授更多、更新的知识 。 ［关键词］细胞生物学 教学模式 规律 医学细胞生物学是研究细胞生命活动规律的一门科学,是生命科 表达与调控等知识点的原理、方法或机制，生动形象、妙趣横生的影像 学领域最重要的基础学科之一，也是该领域的生长点和各大分支学科 有效地提高了学生对这些知识点的理解，同时也活跃了课堂气氛。另 的交汇点，它能够反映生命科学发展的最新成就。然而，细胞生物学发 一方面，加强实验课建设，通过实验教师的实验示范与学生亲自操作， [4,5] 展日新月异，尤其近年来，与遗传学、分子生物学的联系日趋密切，新理 来提高学生实验动手能力和分析问题、解决问题的能力 。 论、新概念、新技术层出不穷，而传统的教学理念、教学方法和手段已经 2.教学方法的改革 越来越不能满足新时代的新要求。主要问题在于，教学内容庞杂、重 2.1灵活运用各种教学方法 复，前沿知识不足；缺乏理论联系实际的环节；教学手段落后、教学方法 由于教学目标的多重性、教学系统本身的复杂性、教学客观条件的 单一，缺乏启迪性和信息量；缺乏完备的习题集与试题库，不利于学生 千差万别和千变万化，使得我们不可能找到适于一切教学环境符合每 对所学知识的巩固。这些都不能适应该学科的飞速发展和现代复合型 一特定教学情境的教学模式，一种方法的优点，恰恰可能是另一种方法 人才培养的要求。因此，我们在教学过程中，实施了一些改革，并得到 的不足所在。因此，要发挥课堂教学的最佳效率，就必须发挥每一种教 了一些经验和体会。 学方法的优势，克服其劣势，实现教学方法的优化与组合，使各种方法 1.教学内容的改革 优势互补，长短相济，立体结合。 作为临床类和生物类专业的一门专业必修课，医学细胞生物学课 2.1.1启发式教学 程内容的理论性和抽象性较强。随着知识积累和更新速率的不断加 目前的教学设计趋向，普遍地压缩了课时数，在压缩课时数的同 快，其知识信息量也呈越来越快的增长形势，因此，教师必须对教学内 时，增加了课程种类，让学生有多种选择，以培养知识面广、适应能力强 容进行及时改革，以适应该学科发展的需要。 的人才。如何有效地利用已压缩了课时数的课堂教学？一个重要的方 1.1加快更新教学内容 面，是转变教学组织方法，不再以“讲解”为主，而以启发式教学法为 教学大纲只是以纲要的形式规定着课程的基本内容，教师的教学 主。启发式教学是调动学生的学习主动性和培养其思考问题并解决问 一方面应符合大纲的要求，以保证课程的基本规格和教学质量，另一方 题的最有效方法之一。在课堂的教学中加强对学生的引导。在课堂 面又要在深入钻研大纲的基础上，结合学生的实际水平，灵活地掌握， 上，不再纠缠繁琐的概念、意义、性质之类的东西，而是