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校阅网络建没与管理 为远程教育IP资源的有效应用提供制度保障 西北民族大学现代教育技术学院 马永峰 摘要：“农村中小学现代远程教育工程”为农村中小学提供了优质的远教Ip资源，极大地丰富了农村中小学的教 育教学资源。为了发挥远教IP资源在农村中小学教育教学中的作用，促进农村中小学教育教学质量的提高，必须建立 健全与之相关的各项规章制度．以保障远教IP资源的有效应用。 关键词：远教IP资源有效应用制度保障 中图分类号：TP393．07文献标识码：A 对于农村中小学校来讲，要保证远教JP资源的有 夹中并定期整理，保存有用的，删除不需要的。对下载 效应用，各项规章制度的建设应围绕设备、资源、校本 及刻录的资源及时整理，登记造册，向全校教师及时公 培训与教研等各个环节进行。 布。为了保证教师了解资源、应用资源，技术人员和骨 一、建立设备使用管理制度 干教师还要负责向学校教师进行介绍，使学校教师了 目前，农村中小学信息化教学设备已经有了很大 解资源的内容，以调动他们利用资源进行学习、教学的 改观，但总体来说设备数量有限，为保证每一个教师都 积极性、主动性。另外，还要规定教师应用资源学习的 有使用设备的均等机会，保证设备的正常运转、按时开 时数和利用资源教学的课时数，并将之作为教师年终 放，必须建立设备使用管理制度。建立设备使用管理制 考核的一项指标，对教师应用资源进行督促；对应用资 度，规定设备开放时间、设备使用规则，设备管理职责， 源开展教学、提高专业能力方面成果显著的教师，进行 要求技术人员做好设备的管理和维护工作，保证设备 适当表彰奖励，有条件的学校还可以为他们提供外出 正常运转；建立设备使用管理制度，保证在设备有限的 参加培训、进修的机会，以此调动农村教师应用资源的 情况下，让每一位教师都有使用设备，提高操作技能， 积极性和主动性。 了解、使用资源的均等机会。 三、建立校本培训、校本教研制度 二、建立资源管理制度 国内外的大量事实证明，为提高和促进农村教育 建立资源管理制度，就是要规定技术人员、骨干教 教学质量、学生综合素质、教师专业能力的发展，必须 师在资源下载、管理方面的职责，提高资源的接收下 建立校本教研、校本培训、校本课程、校本管理体制。在 载、管理效率，还要规定教师使用资源的方法、途径。建 校本教研、校本培训、校本课程、校本管理中，校本研究 立资源管理制度，要求技术人员和骨干教师随时了解 是起点，校本培训是中介，校本课程开发是落脚点，校 教师对资源的需求，按时按需做好资源的下载、接收、 本管理则贯穿渗透在它们中间，起着组织、协调的作 整理、发布工作。 用。为保证农村中小学教师敢于应用、善于应用、有效 技术人员和骨干教师要熟悉各类资源传送的时 应用资源，必须建立基于资源的校本教研和校本培训 间，根据教师需求与学校校本培训、校本教研需求制定 制度。 接收计划，确保教学急需资源准确无误地接收，对剩余 建立校本培训、校本教研制度，就是要对开展校本 资源进行有选择性的接收，对有保存价值的资源及时 培训、校本教研的组织领导、组织形式、培训和教研内 刻录。通过卫星接收到的资源数据非常大，计算机硬盘 容进行规定。建立校本培训、校本教研制度，有利于学 的存储蓬是有限的，因此技术人员要和骨干教师一道 校充分利用资源开展培训工作，有利于教师应用资源 对接收的资源进行分类，将其保