整合教师资源、调动教师工作积极性的几点做法与思考.doc

整合教师资源、调动教师工作积极性的几点做法与思考 万源市官渡学校 严开政 各位领导、各位同仁： 大家好！我非常荣幸地在“万源市中小学教研室组织开展的城市周边学校优化发展研讨活动”中与大家一起探讨《整合教师资源、调动教师积极性》做法与措施，下面简要地谈谈我校的几点做法，不妥之处，敬请赐教。 一、摸清“家底”。 我校地处万源市城北，是“城市之尾，农村之首”，2014年秋季，原官渡镇明德小学与官渡中学合并建立万源市官渡九年一贯制学校。 1、教职工基本情况 我校现有在编教职工73人（其中：工勤人员5人），借调入1人，专任68人，其结构是：男教师32人，女教师36人（占专任教师数的53%）。 从年龄看：30—34岁10人（其中：30岁1人）；35岁—40岁16人（其中：35岁2人）；40—44岁15人（其中：40岁1人）；45岁—49岁16人（其中：45岁3人）；50岁—54岁12人（其中，女：52岁1人）；最年长者1人58岁。平均年龄45.1岁，学校最年轻者仅1人，为30岁，已经临近退休者男女各1人。35岁以上教师占专任教师总数的85%，45岁以上者占专任教师总数的28%，教师老龄化突显。 从职称看：中高9人，占专任教师总数的13%；中级28人（其中：中一17人，小一11人），占专任教师总数的41%；初级31人（中二15人，小一16人），占专任教师总数的46%。 从学历层次看：本科35人（其中：双专科5人），占专任教师总数的61%；专科31人，占专任教师总数的46%；中师2人，占专任教师总数的3%。 综上情况是：女教师多于男教师；老龄化现象严重；高中级职称岗位多年满员，符合晋升高一级职务条件的教师达100%（近五年没有一个职称指标），有的教师到退休时也无法晋升高一级职务；教师学历层次都较高。学校教育教学基础设施薄弱；学校教师年龄老化，严重超编，职称无望，加之评价的多元化，开放化，教师也不愿担当更多的风险，出工不出力现象较突显，教学研究难于开展，无实质的教研；学校管理虽是老中青结合，但在管理和教学专业方面，也还是停留在水准不高的层面上，大多属于事务型、应付型，校长指点打点，主动性不够，呈经验型管理。 2、生源情况 全校学生837人（初中8个教学班，303人；小学12个教学班，534人）。初中住校生182人。官渡镇因煤炭资源较丰富、襄渝铁路二线、国道210、达陕高速、省道302贯通，火车站货场、镇内有多家企业等优势，社会经济条件较好，家庭经济较好的学生全部进城就读（包括小学阶段），留下的学生普遍较差，加之部分家长重视教育不够，认为不读书照样挣钱。学生从思想道德、学习起点、待人接物、学习心理、生活习惯等方面，都存在着很大差异，教学质量相对不高。 怎么办？怨天尤人？这都毫无意义，也解决不了任何问题！消极怠工？组织和人民不答应，更违背教育者的良知！作为一校之长，深知肩上责任重大，我常常告诫自己，新形势下我要将困难看作机遇，将问题化作挑战。从教育管理过程中的每一细节做起，通过科学有效的管理，领导班子成员做出力所能及的努力与改变，树立教育威信，营造和谐快乐的校园氛围和积极向上的校园文化；打造平安和谐学校！不出事只是底线，而师生的收获与幸福才是目标！ 二、具体做法与思考 1、让学校管理者的服务意识真正接地气 “要想老师以校为家，先要为老师营造家的温暖”、“要想让老师做些什么，先要想到我为老师做了什么”——这是我最根本的管理理念。到学校后，我总是首先想一想“老师需要我做什么”，当校长心存服务意识，一心想为教师排忧解难，教职工必定心平气和，工作就会主动积极，热情高涨。这也正是“经营学校必先服务于人”的奥妙所在。半年多来，我着手为教师做了四件事： （1）改善师生就餐。刚到时，我发现学校食堂是承包制，只管住校生伙食，老师们是自己解决。教职工意见大，我立即与班子成员研究，收回食堂由学校管理，学生营养餐改为供餐模式，解决教职工就餐问题，并注重饭菜质量。看着师生们每天能吃到可口的饭菜，心里特别欣慰。 （2）完善教职工办公条件。在和班子与教师的谈心中了解到：刚合并过来的小学部条件较差，冬天办公室留不住人，新添制了电烤炉5台，改造小办公室一间，“我们早就该合过来了”这样的话经常出自老师的口，我的心里倍感舒畅。 （3）引导放松娱乐。“很多人只会关注你飞得高不高，不会关心你飞得累不累”，其实真正的管理就是“凝聚人心，激发潜能”，快马何须扬鞭？我校在教学楼空教室增设了教师俱乐部，添置了乒乓球台、球拍，组建了教师男女乒乓球队，鼓励教师在工作累了的时候，去放松身心，排解压力；三八节、教师节、运动会等时段，我们组织各类文体活动，全校联欢。虽不是特别隆重但气氛非常热烈，虽不华丽但充满温馨。学校呈现出积极祥和的氛围。 （