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整理与复习㈠ 备课教师：陈毅花 教学内容 北师大版小学数学二年级下册整理与复习㈠ 教材研究 整理于与复习是小学数学教学过程中的一个重要组成部分是学生学习数学的一种重要形式。整理复习，，一是通过幅图，知识整理“我的成长足迹”让学生回顾在学习过程中的体会与进步，是学生自我评估的一种方式。学生可以展示最满意的一件作品、最满意的一次数学活动自己发现生活中的一个数学问题根据《课程标准》要求，教学内容和学情，本我制定如下教学目标。 （一）（二）（三）增进对数学的积极情感，体验与同伴合作、交流的快乐。教学重点 让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。 教学难点培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。 “我的成长足迹” 课件，实物投影 教法： 教师引导学生回顾，整理-------学生自主整理-------交流讨论-----查漏补缺 学法： 自主整理，小组合作 教学预设： 环节一 回顾整理 1、教师出示课件一﹙图一﹚ 告诉学生中这幅图是我们曾经学过的数学知识。学生回顾哪一单元。 2、要求学生４人一组说一说从图中可以看出我们都学过哪些数学知识呢？﹙学生活动，教师巡视指导﹚ 3、学生讨论交流后，教师指名学生说一说我们在这一单元都学过哪些数学知识呢？ 学生回答：这幅图可以看出我们学习了生活中的大数，认识了两个计数单位：“千”和“万”，学会了读数、写数。 4、小组合作整理所学知识。﹙课件出示：生活中的大数已学内容﹚ 5、展示各小组整理图。 6、让学生在学过的知识的基础上，小组内互相说一说可以根据图一提出哪些数学问题呢？同组的同学还可以一起解答这些问题。﹙学生交流时，教师深入各小组参与交流。﹚ 7、学生交流后，教师引导学生提出各种各样的问题，全班交流 如：学生可以提出这些问题： （１）读出每所学校的人数。 （２）说一说每个数的组成。 （３）说一说那所学校的人数最多？那所学校人数最少？ （４）那两所学校的人数最接近呢？ （５）把每所学校的人数从多到少或从少到多排一排。 环节二：我的成长足迹。 学生谈谈在学习生活中的大数这一单元过程中的体会，自己解决了生活中的什么数学问题？自己有什么进步和不足，自己最满意的一次作业等等。 1、小组同学交流。 2、全班交流 组织学生进行全班交流，除了让学生用口头表述外，还可以让学生将自己最满意的一次数学作业在全班进行展示。可以展示自己的数学活动成果，还可以将自己如何而解决生活中的一个数学问题，讲给全班同学听一听，自己给自己这段学习情况评星，对自己的不足谈谈如何让改正。 环节三：习题小练笔 ﹙出示生活中的大数相关习题﹚ 1、学生独立解决。 2、指明学生讲解。 复习课总结： 1、本节课我们复习了什么？ 2、你们是怎么整理的？ 3、你通过复习发现了什么？ 课后作业： 看第二、三幅图回顾整理所学内容，采用本节课的复习方法，尝试完成。