第13课 凡尔赛——华盛顿体系.doc

第13课 凡尔赛——华盛顿体系 凡尔赛体系 [教学目标] 1．知道巴黎和会召开的时间、地点、主要内容；知道主要战胜国的分歧和《凡尔赛和约》的主要内容；知道国际联盟的产生时间、主要机构和宗旨；理解凡尔赛体系的实质和体系形成后对后世的影响。 2．通过阅读具体史料，帮助学生掌握辨析、综合、归纳历史信息的能力，学会客观、公正地评价历史事件和历史人物；初步掌握以说明论证、补充完善、质疑辩驳等方式，与他人交流学习成果的方法。 3．理解战争与和平相互转换的辩证关系，认识世界格局建立在各国实力基础上，国家实力决定国际地位。重点：难点：。教学1918年11月11日上午11点在巴黎近郊贡比涅森林，响起了101响礼炮。历时51个月零两个星期的世界大战终于画上了休止符。但是梦魇过后的人类需要舔舐战争创伤，需要反思人类曾经的愚昧，更需要用智慧和理性去构建一个维系世界和平的国际秩序和准则。101响礼炮，宣告了战场上刀光剑影厮杀的结束，更预示着一场谈判桌上唇枪舌战的博弈即将拉开帷幕。 这节课，让我们回到1919年的巴黎，去追寻那段历史的足迹。 2. 凡尔赛宫镜厅——大国博弈的新沙场！ 问题上各有怎样的诉求和设想呢？ 【材料二】 “我一生所有的恨全部给了德国。”……“撕碎德国这只肥猪！” ——克里蒙梭 “必须战胜德国，但不是毁灭！那……没有任何好处。” ——劳合·乔治 “双方的战争目的实际上是一样的。我认为，最好的办法是……既没有胜利，也没有惩罚。” ——威尔逊 （引导学生回忆法德两国自1871年普法战争至第一次世界大战以来的恩怨；英国的传统外交政策；介绍威尔逊的“十四点计划”；并可适当补充地缘政治的知识） 学生分析得出答案：法国主张削弱德国；英国欲保持大陆均势；美国重视国际组织的作用（建立国联）。 思考讨论：历史会按照这三个国家的创意设计去运动吗？ （引导学生根据以往所学知识和上诉材料讨论回答并总结归纳） 参考答案：法国要彻底严厉制裁德国的打算必会遭到美、英的反对经济上的困境削弱了它在外交斗争中的地位第一次世界大战对世界格局所造成的与冲击，影响着战胜国的政治家们，使他们对战后世界的安排形成了一些共识在欧陆丧失了13.5％的领土和10％的人口。殖民地由战胜国以委任统治形式瓜分。 第一次世界大战后欧洲国家疆界的变化 【地图二】 巴黎和会及战后对德国海外殖民地的瓜分 教师在演示中着重引导学生分析出以下几点：（1）《凡尔赛条约》对德国惩治的苛刻性；（2）殖民地由战胜国以委任统治形式瓜分凡尔 4. “凡尔赛体系”——历史只能到此止步！ 【小组讨论】 结合探索与争鸣，法国元帅福煦却在《凡尔赛和约》签订后说：“这不是和平，是二十年的休战”。列宁则一针见血地说：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。”也有人认为“凡尔赛体系是人类历史上第一个世界性的国际和平体系”。 今天，我们学习了这个内容后，你们如何认识和评价“凡尔赛体系”呢？ （视讨论情况附材料） 【材料三】 “德国问题尚未解决而且更加难以处理，更加激烈。赔款、波兰走廊、限制军事力量、将说德语的地区与其祖国分开，这些问题德国人是不会容忍下去的。” ——保罗·肯尼迪《大国的兴衰》 【材料四】 “美国‘十四点’纲领并未得到欧洲盟友的认同。英法等国在战争中遭到如此巨大的损失，不甘心由美国来指手画脚。” ——刘德斌《国际关系史》 战胜国之间赔款的分配问题也引起同样地争端。劳合·乔治提出法国得50%，英国得30%，其他国家得20%。法国坚持要58%，英国25%。讨价还价后，克里蒙梭提出56%给法国，25%给英国；威尔逊提议法国得56%，英国得28%。 ——旧版《高一历史（下册）》教学参考资料 【材料五】 （德国）所有的海外殖民地以“委任统治地”的形式由英、法、日、比等国予以瓜分。” ——《凡尔赛和约》 教师和学生一起归纳得出结论： 凡尔赛体系： ■加剧了战胜国与战败国的矛盾。 ■还加深了战胜国之间的矛盾。 ■深化了殖民地、半殖民地国家与帝国主义国家之间的矛盾。 ■突出了帝国主义国家与苏联的矛盾。 ■国际联盟在处理世界事务中缺乏广泛的普遍性和有效性。 教师升华：我们绝不应该用90年后更加理性和成熟的思想尺度，去丈量和渴求90年前的政治家的智慧。站在全球化高度和现代文明的视角上看，凡尔赛体系也留给了我们许多值得回味的普世哲学和共通价值： ■凡尔赛体系的建立标志战后资本主义世界的新秩序民族自决原则