文明礼貌教育与行为训练之六.doc

文明礼貌教育与行为训练之六 学会礼貌待客客人来了 南通特殊教育中心 徐美娟 课题背景：文明礼貌教育和文明行为习惯训练是低年级学生品德教育的一项重要内容，它渗透于孩子学习和生活的各个方面，尤其是渗透于各个细节中。如见到老师问声好、伙伴间分东西吃时学会心中有他人、伙伴间玩耍时礼让他人、乘车时照顾他人、客人来了会礼貌待人、借他人东西要说谢谢等等许多方面。聋生因听力缺失与语言发展缓慢，对孩子进行这方面教育会有一定困难。因此，我们在教学中要多创设生活场景，让孩子通过模拟与实践，增加生活体验，强化行为训练，从而让我们的教育真正落到实处。本堂课是在前面进行了“学会心中有他人——分果子”、“学会整理——自己的东西自己整齐摆放”、“不乱丢纸屑——保护环境”、“不乱刻画与采摘——爱护公共设施”、“学会轻轻做——爱护他人与他物”五个方面的文明礼貌教育与文明行为训练后，开展一次学会礼貌待客的教育。 活动理念： 借场景设置、角色扮演，由怎样礼貌对待听课老师引申到爷爷奶奶们到家里做客、老师来家里做客、小伙伴来家里做客我们怎样礼貌对待，使孩子了解和掌握生活中最简单的礼貌待人方式，并粗浅渗透生活中要善于观察，灵活对待事与物的道理。 活动目的： 1、通过教学，使学生理解什么是客人，懂得礼貌待客的道理，并能掌握礼貌待客的最简单的方式，同时渗透要孝敬老人和热爱学习的教育。 2、初步渗透生活中要善于观察，灵活对待事与物的教育。 3、通过表演，充分发挥学生想象力，锻炼学生的胆量与表演能力，并进行一定的语言能力培养。 活动准备： 糖果 糖果盘 热水瓶 杯子 椅子 玩具 小图书 老奶奶面具等 活动过程： 课前活动 听课老师来到教室后，向老师们介绍班级“文明教育墙”。 一、谈话导入 1、 同学们，前一段时间，我们班刚刚进行了一项文明礼貌教育与行为训练，我们一起回忆一下。 （ppt）：我们搬桌椅，轻轻拿，轻轻放；我们开门关门，轻轻开，轻轻关；同学们在学习时，轻轻玩；我们去老师办公室——轻轻敲；我们喊老师和同学，轻轻拍；我们洗完手——轻轻甩。 2、同学们做得很好，我们的教室地面、门窗没有损坏，教室每一天都干净明亮，同学们每一天都快乐的生活着。 二、揭示课题 1、今天我们班和平时有什么不一样吗？教室里来了很多听课老师，他们都来关心我们的成长，是我们的好朋友，是我们的客人。 板： 在我们班： 听课老师是我们的客人。 2、回忆一下，我们家里常常有关心你们的朋友、亲人到你们家吗？让学生说一说并出示两位同学家来客的照片） 板: 在我们家：爷爷、奶奶、外公、外婆、阿姨、姑姑、舅舅……是客人。 3、揭示课题：当我们班里或我们家里有客人来了，我们应该做些什么呢？今天我们就来进行班级文明礼貌系列教育六，讨论新话题：客人来了（板）。 三、借助情境，认知礼貌行为 1、一起回顾一下，听课老师进教室时，我们说了些什么，又做了些什么？ 2、现场请同学演示：安排一位老师进教室，我们怎么做？ （向老师问好，找出椅子给老师坐下） 3、总结一下，班里来客人老师了，我们可怎样做？ 板：先问好 再请坐 四、创设情境，体验礼貌行为 1、模拟老师来家里做客情景。 今天，老师想到你们家做客了。放暑假了，老师骑着车去同学家家访了。老师顶着太阳骑车，流着汗来到小朋友家，小朋友怎样做呢？ （1）学生表演：问好、请坐、倒杯水、拿糖果等待人方式。 （2）教师引导：我们学会观察，夏天时天太热了，我们可以给老师递上毛巾洗洗脸，切上西瓜，开空调等。 2、模拟小伙伴到家里做客情景。 放寒假了，天有点冷了，我到同学家玩去了。 （1）让两学生角色扮演，掌握基本待人方式。 （2）引导教育学生，小朋友在一起，不单是玩，更重要的是一起学习。 3、模拟奶奶来家里做客情景。 （1）我们每个小朋友生下来以后，从抱在怀里到一步步长大，爸爸妈妈给你们吃好的穿好的，最疼爱你们了，另外还有谁最疼爱你们呢？（爷爷奶奶外婆外公）你们上学了，他们更是经常来看你们。假设自己的奶奶来了，你怎样做呢？ （指名两学生表演奶奶来到家做客了） （2）引导与启发：学生角色表演过程中引导孩子了解基本待人方式并懂得关心他人：学会问好、请坐、端茶、挑选奶奶喜欢吃的食品、说再见。学会关心奶奶：注意保暖，不要感冒；多休息，不要劳累；奶奶你常来，我想你…… 五、活动小结：在我们生活周围，爷爷奶奶、老师、伙伴、叔叔阿姨等亲人都关心我们的成长，不管是学校里还是家里，当有客人来的时候，我们要懂得最为简单的礼貌待人方式（板书学会礼貌待客），学会“问声好、请坐、端茶、拿糖果”等。我们从小学做一个懂礼貌的好孩子。 六、师生共编礼貌用语歌，并表演。 客人来 小朋友，有礼貌。见客人，先问好，再