第十九课 江南地区的开发（1课时）.doc

第十九课 江南地区的开发（1课时） 【教学目标及教学重点难点】 1．教学目标 通过本课的学习，使学生了解自三国末年至南朝历史发展的大概脉络：包括西晋的兴亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、前秦和淝水之战、南朝的简单概念。更重要的是通过本课的学习了解这一时期我国江南地区经济开发的状况。 通过本课的学习，使学生综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。使学生初步认识我国历史上存在的主要经济区域，并运用这种认识思考相关的社会经济问题的能力。 通过对淝水之战史实的学习，使学生感受不畏强暴，勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。通过关于江南开发史实的学习，使学生认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。 2. 教学重点难点 教学重点：“淝水之战”和“江南地区的开发” 教学难点：江南地区的开发 【课前预习及小组活动任务】 学生活动和设计意图 依据教材讲述西晋的建立和统一过程。在这个过程中不需要扩展知识。 依据教材讲述西晋的美网，引导学生分析西晋灭亡的原因。在学生回答的基础上教师总结：（1）统治集团腐朽；（2）八王之乱耗尽了西晋国力；（3）少数民族起兵反晋。 依据教材讲述东晋的建立及其同时北方的情况。重点讲述分析淝水之战的过程和前秦失败的原因，指出民族矛盾是前秦是被的根本原因。在这个过程中，可以讲述“投鞭断流”和“草木皆兵”两个成语的出处。 依据教材讲述南朝的建立沿革情况即可。 江南地区的开发。首先介绍江南地区的基本情况，重点分析分析魏晋南北朝时期江南地区开发的原因及其影响，并简述其表现。在这个过程中，引导学生思考江南地区开发的原因，在学生回答的基础上，教师总结：①北方人口南迁，带去了大量劳动力和先进的生产技术；②江南地区自然条件优越；③南方战乱相对较少，社会安定；④人民的辛勤努力；⑤统治者的政策推动。 学生阅读教材，在这个过程中回答教师的问题，掌握基础知识。 根据小组活动任务，回答教师的问题。 学生思考讨论，对问题进行思考讨论，得出正确认识，培养学生分析和解决问题的能力。 课堂小结： 利用课后“活动与探究”的问题对本节教学内容进行课后小结，并为下节教学内容做好铺垫。 【教学反思】 【综合练习】 一、单选题 1. 东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是 A. 北方农民南迁带来先进技术　　 　 B. 江南统治者调整统治政策 C. 南方战乱少，社会安定 　　　　 　D. 南方的自然条件优越 2. 结束三国鼎立局面，重新统一中国的王朝是 A．曹魏 B．东晋 C．西晋 D．前秦 3. 下列事件发生在西晋时期的是 ①赤壁之战　②少数民族内迁，到西晋初年，人数达几百万　③淝水之战　④第二代皇帝智力低下，无力治国 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4. 我国第一次人口大迁徙的高潮出现在 A．东汉末年 B．西晋初年 C．西晋末年 D．东晋初年 5. 图1反映了江南地区得到开发的哪一原因： A．江南社会相对稳定 B．江南自然条件优越 C．北方人口大量南迁 D．南方统治者重视农业 6．人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。我国古代人口大量南迁开始于 A．秦朝末年 B．西汉末年 C．东汉末年 D．西晋末年 7．江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。下列各项与江南经济持续开发不相关的是 A．东汉末年以来北方人口南迁 B．北魏孝文帝改革促进了江南经济的发展 C．隋朝大运河的开凿 D．南宋时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语 8． 4世纪时，发生在东晋与前秦之间的著名战役是 A．长平之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 晋南北 B．社会比较稳定 自然条件优越 A．洛阳　　 B．长安　　 C．东京　 　D．建康 12. 灭亡西晋王朝的民族是 A．匈奴　 　B．鲜卑 　　C．羯族　 　D．氐族 13. 三国两晋南北朝时期，完成全国短暂统一的政权是 A．北魏　 　B．西晋　 　C．东晋