发热儿童健康教育干预的效果评价.pdfVIP

2008年 11月第5卷第33期 · 现代护理 · 发热儿童健康教育干预的效果评价 水青云 (黄石市团城 山骨科医院外科 ，湖北黄石 435003) 摘【要】目的：探讨健康教育对发热儿童的干预效果。方法：选择儿科住院的发热患儿 60例为研究对象，针对其家长在 发热患儿表现出的健康教育方面的问题 ，采用健康教育干预。结果 ：采用健康教育干预后患儿治愈率为 100％，平均 热程也明显缩短 ，效果显著 。结论 ：对发热儿童进行健康教育是科学治疗和护理发热成功的关健。 关【键词】发热；儿童；健康教育；干预 中【图分类号】R473．1 文【献标识码】C 文【章编号】1673—7210(2008)11(c)一141—01 婴幼儿由于生长发育旺盛 ，新陈代谢率高，加之各系统 为主 。 器官正处于发育阶段，功能很不完善，尤其是体温调节中枢 2．4．2健康教育的具体做法 ①讲解何谓小儿发热及判断方 的发育不完善 ，使其体温会受到很多外在因素的影响而发生 法。发热是指体温的异常升高，判断孩子发热可以借助体温 异常。当婴幼儿肛温超过37．8℃，13腔温度超过37．5℃．腋温 计测量 ，在婴幼儿确实体温升高时。注意观察患儿的神态和 超过 37．4E，可以认为发热。有部分儿童对发热的反应较敏 动作等。②描述发热过程及其临床表现，发热过程分为3个 感，甚至引起高热惊厥。临床上大多数家长对孩子发热感到 阶段：体温上升期，高温持续期与体温下降期。③讲述发热的 恐慌和焦虑，迫切要求医务人员及时作出降温处理。针对家 护理方法。a．症状观察 ，注意体温升高程度及变化规律 ，观察 长在发热患儿表现出的健康教育方面的问题 ，对其进行有关 呼吸、脉搏、意识状态变化；b．患儿应安置于安静 、温度适宜 、 医学、护理方面的知识与技能教育，是科学治疗和护理发热 空气流通的环境 ．c．卧床休息：发热时机体消耗增多。代谢加 成功的关键”【 快，食欲下降，能量供应不足，因此患儿应卧床休息，减少活 1临床资料 动量 ，保持舒适体位 ；d．补充水分及营养 ：高热时代谢增快 ， 2006年 11月-2007年5月，在我院儿科住院的发热患儿 消耗增加 ，消化功能减弱而导致食欲下降，加之退热时大量 60例，其中，男 34例 ，女26例，年龄6个月4 岁。惊厥多在病 出汗，导致机体 明显失水、失盐 ．鼓励给患儿多喝水 ．少吃多 初突然高热时发生 ，神志恢复快 ，时间短 ，神经系统检查阴性。 餐 Ie．保持 口腔、皮肤清洁 ：高热时因唾液分泌减少 ，加之机 2实施全面健康教育的内容 体消耗增多 ，消化能力减弱 ，营养缺少 ，不利于症状康复 ，因 2．1分析 小儿发热的原因 此注意保持患儿口腔、皮肤清洁 ；f．高热39℃以上及时给予物 2．1．1非感染因素 ①年龄越小，器官系统的发育越不完善， 理降温 ：一般家庭以冷敷、温水和酒精浴常用 ；g．药物 降温 ： 尤其是体温调整节 中枢的发育不完善 ，加之体表面积相对较 婴幼儿发热时 ，用药应尽量在医生的指导下应用 ，如补感敏 、 大 。皮肤散热和储热功能低下 ．使体温随着外界环境的变化 小儿退热栓、中成药等 ：h．讲授发热 的预防措施和需就诊 的 而变化；②一 日内体温波动：一般清晨2：00～6：00体温较低 ， 情况 ：平时应适当安排婴幼儿户外活动；定期预防接种 。积极 傍晚8：00体温较高：③饮食与衣着薄厚：日常进食、进水可 预防呼吸道感染和急性传染病 ：平时衣着适 当，根据气候和 使体温升高，衣着厚，温度较高，反之较低；④沐浴与运动：热 活动量及时增减衣服 ，以防受凉；养成多喝水的习惯 。促进新 水沐浴、哭闹等都使产热增