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青少年科技创新选题思路与技巧 全国科技教育专家辅导团讲座 专利制度保护科技创新推动科技创多出成果、 快出成果科技创新活动是知识产权事业发展之源 主讲人： 姜加之 全国科技教育专家辅导团 中国创造学会 常 务 理 事 湖南省创造学会副理事长 E-mail szgh606@163.com 知识产权法律是国家现代化进程的促进和公民权益的保护神 。 知识产权既是发明者的精神财富,又是发明者潜在的物质财富; 知识产权只有在发明成果占有一定市场或者直接转让产权后,才能真正变成物质财富(沙湖桥小学的黄瓜条快速切割器及碧湘街小学的“摔得乐”); 大发明不一定就可以赚大钱,经营得好的小发明同样可以赚大钱，大家可以到浙江义坞小商品市场去参观（英国人发明的小小“桌子垫塞”）。 辅导学生发明,必先掌握科学技术的概念 科学发现——是什么、为什么？ 技术发明——做什么、怎么做？ 技术革新——更好做、更好用 技术创新——商品化、大市场 一、技术来源于需要，又创造新需要 二、技术由积累而成 三、技术是妥协的产物,无绝对完美,总可改进 四、技术的自由性，无唯一解（瓶盖） 五、技术的多样性(现代技术的分类) 六、技术系统是发展的，存在生命周期 现代技术的分类 资源技术 农业技术----农、林、渔业 开采技术----矿业、石油、煤炭的勘探、开采 材料技术----金属冶炼、石油化工、水泥陶瓷 生产技术 机械技术----全部制造业、加工组装 运输技术----汽车、火车、船舶、飞机 宇宙开发技术----火箭、卫星、宇宙飞船 建设技术----土木、建筑 能源技术 动力技术----内燃机、发电、天然气、管道 核能技术----原子能发电、热核聚变 新能源技术----太阳能、风能、潮汐能….. 环境技术 医疗保健、环保节能、安全防灾、生活休闲 信息技术 电子技术----电讯、广播电视、计测控制 IT技术----电脑、网络信息 军事技术 技术(产品)的生命周期曲线 发明课题的水平 第一水平课题----其特征是应用某些对给定的目的应采取的手段（装置、方法、物质）就能解决的问题。事物没有改变，用常识就可作出的简单改进 （32%） 第二水平课题----包括技术矛盾解决方法的发明，事物略有变化，需相关行业知识（45%） 第三水平课题----包含物理矛盾解决方法的发明，事物变化很大，需系统相关行业以外的知识（18%） 第四水平课题----包括突破性解决方法的新技术，事物完全变了，要求不同科学领域知识（4%） 第五水平课题----发现新现象，带来变革性的发明（1%） 学校科技创新活动成效的检验 学生的创造力是否得到提升？头脑是否更加灵活？观察能力、发现问题的能力、提出解决办法的能力和动手能力是否得到明显提高？ 学生的创新成果能否参加省和全国的科技创新大赛并获得奖励，检验你各种的成效.如： 中国发明协会----《全国发明展览会奖》； 宋庆龄基金会----《宋庆龄少年儿童发明奖》； 中国科协----《全国青少年科技创新大赛奖》。 优秀科技创新辅导员 谭迪鳌老师____长沙市教育科学研究院 全国”十杰” 、 “金牌教练‘ 周爱华老师____澧县第一中学 县级中学多项有价值的科技创新成果 马学品老师____长沙市雅礼中学 连续四届全国青少年科技创新金奖 张成林老师____长沙市岳麓区清水塘中学 农村中学搞出多项专利发明 罗定庚老师____宁乡县一中 指导学生多项科技创新成果 澧县一中辅导员周爱华指导的成果 《磁悬浮式自动水平调节工作台》-----第19届全国青少年科技创新大赛三等奖 夏阳 《自助调节麦克风支架 》 ------第20届全国青少年科技创新大赛万户创新奖 严晓熹 《一种基于光电和IC的复式ID电源管理器》----第21届全国青少年科技创新大赛3等奖 雷子巍等 《一种基于视觉暂留效应的随振显示装置》-----第22届全国青少年科技创新大赛2等奖 宋萍 《基于热效应的生化反应速率对比仪》-----第23届全国青少年科技创新大赛2等奖 冯舸 《一种基于视觉暂留效应的随振