第2章 职涯发展与选择理论.pptVIP

学生困惑 子强是大连某高校市场营销专业的一年级学生。入学前，他以为学习市场营销的学生将来的工作就是销售员。可是入学后，他发现，市场营销专业有至少三个发展方向，比如传统营销、网络营销和客户关系管理。他有些迷茫，怎么样才能知道自己适合哪个方向呢？ 学生困惑 萧然是学动画专业的大一新生。刚考入大学不到一年的他已经做过好几种兼职了：到私人工作室做过助理，到超市做过促销员，到餐厅做过服务员。几种兼职做下来，他被一个问题困扰着：虽然自己是学动画专业的，可是将来一定要做与动画相关的职业吗？销售好像是更适合他的职业，但他并不确定，也不知道该怎么办。 学生困惑 小莫是个谨慎的人，不愿在他的人生道路上走错一步。在高考选择专业之前就查资料、向有经验的人咨询等做了很多功课才选定了现在的嵌入式系统工程专业。如愿考上大学后，他又开始为将来的工作做准备了。选择一个适合自己的职业是人生大事，怎么样才能保证选择“靠谱”呢？这个问题让小莫纠结了很久没有答案。 指导建议 困惑的共性在于不知如何做职业决策，不知怎样选择适合自己的职业。 学习了本节后，有这类困惑的同学们可以找到解决问题的方法。 一 克朗伯兹的社会学习理论? 1.主要观点 2. 对这一理论的评价 3.案例分析 1.主要观点 影响职业决策的四个因素 职业决策的七个步骤 个人职业决策中的五个困难 主要观点 影响职业决策的四个因素 1 2 3 4 遗传因子与特殊能力 环境情况与特殊事件 学习经验 工作取向的技能 职业决策的七个步骤 ⑴ 界定 问题 ⑹ 系统地删除 ⑺ 开始行动 ⑵ 拟定行动计划 ⑶ 澄清价值 ⑸ 评价各种可能的选择 ⑷ 找到可能的选择 个人职业决策中的五个困难 人们可能不会辨认已有的可解决的问题 人们可能不努力作决策或解决问题 因为错误的原因，人们可能会消除一个潜在的满意的选择对象 因为错误的原因，人们可能会选择较差的选择对象 在感到没有能力达到目标时，人们可能会经受痛苦和焦虑 1 2 3 4 5 2.对克朗伯兹的社会学习理论的评价 克朗伯兹的理论在个人职业生涯规划的试探期，具有很高的指导作用。 该理论对个体在生涯抉择历程中的心理反应却未深入研究，值得进一步改进。 该理论试图解释个人的教育与职业爱好和技能如何形成，以及这些爱好和技能如何影响个人对各种课程、职业和工作领域的选择，尚有许多有待完善之处。 3.案例分析 子强的困惑 通过分析，子强明确自己将来想从事客户关系管理工作，目前的优势是对这一方面很感兴趣，不足则是专业知识储备不足及外语水平不够。他的行动计划是课上认真听讲，下课有针对的学习专业课和外语并在大三前通过英语四级和六级考试。他制定了详细且具有可行性的行动方案并开始实施了。 二 职业锚理论 1.主要观点 2.职业锚的类型 3.职业锚的个人开发 职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“教父”级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院、美国著名的职业指导专家埃德加·H·施恩（Edgar. H. Schein）教授领导的专门研究小组，是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的 4.对职业锚的评价 5.案例分析 1.主要观点 锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。 职业锚，又称职业系留点（Career Anchor）。 实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。 是自我意向的一个习得部分。 个人进入早期工作情境后，由习得的实际工作经验所决定，与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合，达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。 职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。 职业锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。 2.职业锚的类型 技术∕职能型（Technical Functional competence） 技术/职能型的人，追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技术/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战。他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。 管理型（General Managerial Competence） 管理型的人追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部分，可以跨部门整合其它人的努力成果，他们想去承担整个部分的责任，并将公司的成功与否看成自己的工作。具体的技术/功能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。 自主∕独立型（AutonomyIndependence） 自主/独立型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环