创业导向、学习模式和新产品开发绩效关系研究.pdfVIP

创业导向、学习模式与新产品开发绩效关系研究 刘景江 陈璐 浙江大学管理学院 摘要：在快速变化和激烈竞争的环境中，探索性学习和应用性学习是企业获取新产品开发竞 争优势所必需的两种组织学习模式。然而，以往研究缺乏深入细致地洞察创业导向、学习模 式与新产品开发绩效的关系。以158 个科技企业为样本，本文揭示了创业导向影响企业探索 性学习与利用性学习行为并进而影响新产品开发绩效的传导过程及其机制。研究结果表明： （1）中国创业背景下创业导向的五个维度 （自主裁量、追求创新、超前行动、竞争侵占和 风险承担）彼此独立地影响科技企业的探索性学习和利用性学习行为以及新产品开发绩效； （2 ）探索性学习和利用性学习都与新产品开发绩效呈倒U 型曲线关系；（3 ）探索性学习和 利用性学习的交互作用负向影响新产品开发绩效。 关键词：创业导向；探索性学习；利用性学习； 新产品开发 一、引言 新产品开发是企业生存发展及利润增长的关键 （Cooper Kleinschrnidt, 2007 ）。在新产 品开发过程中，探索性学习和利用性学习通常被认为是影响企业创新的重要因素 （He Wong, 2004; Katila Ahuja, 2002; Levinthal March, 1993; March, 1991 ）。近年来，企业探索 性学习和利用性学习的问题日益成为组织学习、创业管理和战略管理等研究领域关注的焦点 （Benner Tushman, 2003; Shane Venkataraman 2000 ）。并且，探索性学习和应用性学习被 广泛认为是企业在快速变化和激烈竞争的环境中获取新产品开发竞争优势所必需的两种组 织学习模式。企业通过探索性学习追求新知识、开发新产品与新服务以获取新的顾客与市场， 通过利用性学习在现有知识资源的基础上，拓展现有产品市场 （Atuahene-Gima Murray, 2007; Benner Tushman, 2003; Kim Atuahene-Gima, 2010 ）。新产品开发的过程就是企业通 过各种学习方式，获取和 利用知识技能并不断探索新机遇的过程（Gibson Birkinshaw, 2004; He Wong, 2004; Shane Scott, 2000 ）。同时，创业导向是创业研究领域的一个核心构念 （Covin, Green, Slevin, 2006; Rauch et al., 2009; 马鸿佳等，2009 ），它刻画企业的创业过程， 是企业进行创业战略决策和行动的基础和根据 （Dess Lumpkin, 2005; Lumpkin Dess, 1996, 2001; Rauch et al., 2009 ）。 然而，以往研究缺乏深入细致地洞察创业导向、学习模式与新产品开发绩效的关系。具 体来说，以往文献尚有以下不足：第一，以往文献尚未通过系统的实证研究回答“创业导向 的各维度是否彼此独立地影响探索性学习和利用性学习”这一问题。虽然以往研究分析了公 司外部创业、高管团队社会资本、组织单元协调机制、战略领导、市场导向和冗余资源等前 本研究受到国家自然科学基金面上项目（批准号70972088 ）和国家自然科学基金重点项 目 （批准号）的资助。 1 因变量对探索和利用的影响（Atuahene-Gima Murray, 2007, Jansen, Van Den Bosch Volberda, 2006; Jansen, Vera Crossan, 2009; Morgan Berthon, 2008; Schildt, Maula Keil, 2005; Voss, Sirdeshmukh Voss, 2008 ），但尚未以创业导向为前因变量而深入揭示它的各维 度对企业探索性学习和利用性学习