杨瑞清——因为执着而幸福,我-------因爱而幸福.doc

杨瑞清——因为执着而幸福，我-------因爱而幸福 幸福吗？扪心自问。幸福过！ 很幸福吗？我再追问，哑然！ 我常思考，班主任能教给学生什么？我觉得班主任能教给学生唯一的就是自我！试想，一个不幸福的班主任，怎么会教出一帮幸福的学生呢？那么，班主任的幸福从何而来呢？ 人们常常会以某一个人为标杆，来鞭策自己继续前行。杨瑞清先生是我作为标杆的老师其一。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，这是陶行知先生对他的教导，也是他践行先生“知行合一”思想的写照。 这就是杨瑞清。一个让我，也让很多人都为之震撼的杨瑞清 回想一幅幅行知的老照片，看看今天的行知教育，想象行知学校标志性的手势“笑脸”，我似乎一下明白了：教育，何为小？何为大？小和大之间真正的距离？以及盛载理想的幸福。 以我要建设一个什么样的班级为例，这是一个困扰我很久的问题，后来我和学生商量出来了四句话（后来成为班级的班训）：我们拥有“旭日东升，光芒万丈”的绚美和希望；我们展现“鹰击长空，鱼翔浅底”的姿态和力量；我们秉承“追求幸福，激扬青春”的理念和梦想；我们共创“超越自我，如日翱翔”的成功与辉煌！ 。一年的实践之路让我更加坚定地去追寻自己的“翔阳梦”，也更加执着地去追寻自己的“幸福梦”。在翔阳梦的追寻中我用全部的爱倾注在教学中。 首先要善待我们的学生众所周知，作为教师的生命的幸福是与一届又一届的学生的成长紧密联系在一起的。身为教师，要获得人生的幸福，必须首先成为一个成功的教师，而善待学生正是教师事业成功的前提。 其次，善待学生就要以博大的爱心包容差生。那些基础差的同学作为老师，我们应该在爱的天平上适度倾斜基础差的学生，以宽容的博大的爱心包容他们的缺憾，发现闪光点为他们喝彩，让他们感受到学校生活的幸福和人生的美好。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“让每一个学生在学校里都能抬起头走路。” 第三，善待学生就要尊重学生。要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处。“教育成功的秘诀在于尊重学生。”尊重学生就是尊重学生的人格。 教师善待学生，学生才会善待老师，教师的教育生活才会弥漫在师爱的芬芳美丽中。桃李不言，下自成蹊。最终让老师享受到教育的幸福。 阳光是温暖的，博爱的，也是平等的。教师的心态也要像那阳光，平和的，稳定的，幸福的。老师的幸福教育来自阳光的心态、宽广的胸襟；来自心灵的温润，高雅文化的滋养；来自善待学生、用爱心开启孩子心灵之窗；来自善于享受精彩课堂，来自善于成就自我。 因而我们要调节自己的人生预期目标，要合理的规划自己的职业发展；要积极投身教改，在新鲜的教改空气里迎接挑战，自由呼吸；要和孩子们共同成长，要和新课程共同成长；要欣赏自己的每次精心的课堂设计设计，感恩孩子们对自己的爱戴和尊敬，要知道怎样让自己的教育芳香弥漫；要每天都给自己快乐和幸福的理由…… 怀着阳光的心态，诗意的生活，做一名幸福的老师。