基于法约尔理论谈辅导员工作执行力的提高.pdfVIP

2014第 11期 成人教育 No．112014 (总第334期) ADUIJTEDUCAⅡON TotalNo．334 doi=10．3969／j．issn．1001—8794．2014．11．029 基于法约尔理论谈 辅导员工作执行力的提高 孙 颖 ，景 鹏 (北京科技大学 自动化学院，北京 100083) 摘【 要】法约尔是法国古典管理学家之一，他提出的管理理论即管理职能的五要素和管理的十四条原则，是 管理学中的一个重要里程碑。学生是高等院校组织的主体，而负责学生管理工作的辅导员的工作执行力是学生工 作有效开展的保障，因此，提升高校辅导员工作执行力具有重要的意义。基于 《高等学校辅导员职业能力标准 (暂 行)》中对辅导员提出的职业能力要求，结合法约尔的管理理论，提 出了“五个坚持”，以提高高校辅导员的工作执 行 力 【关键词】法约尔理论；高校辅导员；工作执行力 【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】1001—8794(2014)11—0098—03 处于不同管理层次的管理者的各种能力和相对要 一 、 法约尔管理理论概述 求，随着企业 由小到大、职位 由低到高，管理能力在 亨利 ·法约尔，法国人，法国著名企业家和管 管理者必要能力中的相对重要性不断增加，而其他 理学家，管理过程理论的重要代表人物。在其编著 五项职能等能力的重要性则会相对下降。到【 的 《工业管理与一般管理》一书中，法约尔提出了一 2．法约尔管理理论倡导管理教育 般管理理论，包括管理的五要素和十四条原则。法 法约尔认为，管理能力可 以通过教育来获得， 约尔的一般管理理论不仅对企业管理具有重要的 “缺少管理教育”是由于 “没有管理理论”，每一个管 启发性，而且对于高校辅导员的学生管理工作也具 理者都按照 自己的方法、原则和个人的经验行事， 有重要的借鉴意义。ll下面将简要介绍法约尔的一 但是谁也不曾设法使那些被人们接受的规则和经 般管理理论。 验变成普遍的管理理论 。因此，法约尔担当起创立 1．法约尔从企业经营活动 中提炼出管理活动 管理理论的重任，同时提出了作为管理者应具备的 法约尔认为经营和管理是两个不同的概念，管 能力以及素质。 理包括在经营之中。_2通过对企业活动的分析，法 3．法约尔提出管理五要素 约尔将管理活动从经营职能中提炼出来，成为与技 法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调 术职能、商业职能、业务职能、安全职能和会计职能 和控制等五大要素，并进行了相应的分析和讨论。 等并列的第六项管理职能。 法约尔认为：计划就是探索未来，制定行动计划；组 继而，法约尔总结出了普遍意义上的管理定 织就是建立企业的物质和社会的双重结构；指挥就 义，即 “管理是普遍 的一种单独活动，有 自己的一套 是使其人员发挥作用；协调就是连接、联合、调和所 知识体系，由各种职能构成，是管理者通过完成各 有的活动及力量；控制就是注意是否一切都按已制 种职能来实现 目标的一个过程”。法约尔还分析了 定的规章和下达的命令进行。 4．