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《I’m more outgoing than my sister.》教学设计方案 课题名称 《I’m more outgoing than my sister.》 科 　目 初中英语 年级 八年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、会说简单的对话，掌握了基本的语法。难能可贵的是，他们大多数都对英语产生了浓厚的兴趣，有继续学习英语的强烈愿望。但是，他们缺乏运用英语的语言环境，缺乏知识的练习。在这样前提下，应该继续创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间；鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力；创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主地解决问题。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.体验自己与以前的自己有什么变化，感受自己的成长变化。能应用形容词比较级对身边人物和事物做出对比。 二、过程与方法 1.应用形容词比较级对身边人物和事物做出对比。结合课文任务和学生实际帮助学生练习比较人物不同，练习应用形容词比较级。 三、知识与技能 1.掌握如何谈论个性特征。掌握如何使用形容词的比较级比较人的个性特征：more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at掌握如何比较身边的事物并选择最佳答案。掌握形容词比较级的用法。 教学重点、难点 1.使用形容词的比较级比较人的个性特征：more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter, more athletic, more popular, twin, both, be good at形容词比较级。 教学资源 1.人教版新目标八年级英语上册；典型名人的照片，图像若干张，有姚明，赵本山等，JPG图像mp3格式Activity 1b(214KB), 2a2b(249KB)听力多媒体网络教室 《I’m more outgoing than my sister.》教学活动过程描述 教学活动1 I．Leading-in 利用任课教师的照片激起学生的语言热情，通过对人物外表的描述的复习，引出对人物性格特征描述的新词汇教学。 II.Presentation 1.利用几组明星图片对比教学新词汇：calm/wild,?athletic/weak，thin/heavy,?serious/outgoing.?通过两两对比进行人物对比，学习形容词的比较级及其用法。 III.Practicing 任务一：就地取材，谈论班级中同学之间的区别。通过男女生竞赛检验对形容词比较级的变化规则和进行人物异同对比的掌握情况。 　 IV.Listening 1.谈论1a图片中的三对双胞胎及其异同。听录音并完成1b2b。 V．Writing and Speaking 1.根据2a 2b听力内容，补充短文。 2.任务二：仿照短文，以小组为单位进行口头作文，介绍并对比自己与朋友之间的异同。 VI．Summary?1.由学生自己总结本节课所学内容。 VII．Homework??1. 默写本节所学生词。 将口头作文形成文字 1 创造情景，自然地导入新课。 展示精美图片，激起学生学习兴趣。 让学生在及时而有意义的“任务”中，愉快而有效地学习。 培养学生“听”的能力。 在有趣的活动中，有意识地培养学生“读”和“写”的能力。 及时对本节内容作出总结，引导学生学会学习。 延伸和强化课堂效果。