2013年小学英语PEP人.教版四年级下册《Unit6 At a farm》word版教案4.docVIP

UNIT 6 At a Farm 第四课时 1．能够听、说、认读本课时主要单词。 2．能够跟录音朗读生词。 3．能够说唱B部分的歌谣。 4．能够理解Story time的内容。 二、教学重、难点分析 1．本课时的重点是B Lets learn部分的单词：potato，tomato，onion，cucumber，carrot。 2．本课时的教学难点是：potato，tomato的复数形式。 三、课前准备 1．教师准备该部分的挂图。 2．教师准备相关的词卡和图卡。 3．教师准备录音机、录音带或VCD。 4．教师和学生共同准备实物若干。 四、教学步骤和建议 1．热身（Warm-up） Lets sing （1）教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。 （2）学生跟录音哼唱歌曲。 2．预习（Preview） 教师利用实物，参照A部分的Lets talk的句型，指导学生做新旧单词的替换练习，如：Are they potatoes？ 3．新课呈现（Presentation） Lets learn （1）建议教师从歌谣导入本课的学习。学生听录音唱歌谣后，教师手举实物与学生进行对话，如：Do you like tomatoes? 在这一环节教师要尽量创造一个宽松的环境，让学生充分表达自己的感受。 （2）教师指导学生运用实物或卡片进行各种形式的单词辨音、记忆练习，并适时穿插进行听录音、跟读、模仿等活动。 （3）教师设计巩固单词练习。以下活动供参考：a．绘画游戏。教师说：Two tomatoes．学生比赛看谁画得又快而正确。b．每名学生手持蔬菜图片（自己喜欢吃的蔬菜）一张；另请五名学生手拿小篮子，并分别说出蔬菜的英文名称，其他学生根据听到的词将手中的图片分别放在相应的小篮子中，如其中一位学生说“Potato”，手拿土豆图片的学生将图片放在该学生的小篮子中。练习做完后，可以统计一下全班学生都喜欢什么蔬菜。 （4）在指导学生熟悉名词复数形式时，教师可以用纸剪一些“s”和“es”，请学生进行给名词加复数后缀的比赛。 Story time 建议学生先看Story time的挂图或VCD，了解故事大意，然后请学生读故事，找出生词。教师帮助学生理解生词的意思后，学生大声朗读故事。该故事生词偏多，建议教师设计一些动作以帮助学生理解、记忆。 4．巩固和延伸（Consolidation and extension） （1）做本单元B Lets learn的活动手册配套练习。 （2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。 （3）在家中向家长说出自己学会的蔬菜的英文名称。 （4）听唱歌谣和歌曲。 （5）听故事，并尝试着讲一讲。