体育教学中学生积极性的研究.pdfVIP

2014年9月 第9期 体育世界 SportsWorldNO．9．Sept．2014 体育教学中学生积极性的研究 俞红 良 王红卫 吴杰 摘要：学生体育课的现状令人担忧，学生普遍不重视体育课，教学效率较低。因此在体育教学中应加强理论教 学，加大体育宣传力量，提高学生对体育的认识，树立正确的态度；不断改革教学形式，充分利用课外体育活动时间 培养学生的兴趣，能有效地提高学生学习的积极性。 关键词：积极性；教学形式；学习兴趣 1．体育教学中影响学生积极性的因素分析 己的年龄、性别、体质、体育锻炼基础等具体情况，选 1．1 体育学科地位低下，得不到应有的重视 择适宜的锻炼 内容和方法，合理地安排运动负荷的能力； 由于现行的教育制度，过多的注重 了对学生智商的 让学生充分认识到体育锻炼贯穿于一生之中的主要 内容 ， 培养，导致 了学校 、家长、学生忽视体育，认为体育课 养成 良好的体育生活方式和终生体育锻炼的习惯。 与 的升学和前途没有太大关系，形成学与不学无所谓的 2．2 加大宣传力度 ，树立学生终身体育观 态度。尽管 中招考试 中体育分数 占一定比例，但是效果 通过调查表 明，绝大部分学生能认识到体育活动能 甚微，甚至出现了学校替尖子生 “走后 门”的现象。 增强体质，但喜欢或参加体育锻炼的人数确不多。众所 1．2 运动能力差，心理不稳定 周知，终身体育锻炼能提高人的健康水平，终身体育标 这类学生体质弱，对环境的适应能力差，接受能力、 志着社会 的发展与进步，身体锻炼应成为现代生活方式 理解能力差，动作不协调 ，准确度低，学习动作慢 ，时 的一个重要标志。一方面可 以通过理论课的讲授使学生 常会出现动作变形。有些女生害羞，做动作拘束，不大方， 加深对体育的认识 ，拓宽知识面，明确体育锻炼的 目的， 心理稳定性差 ，怕其他 同学嘲笑 ，怕苦畏难，没有进取 激发参与体育锻炼的积极性，使学生认识终身健身教育 精神。 的价值，并掌握健身效果的评价方法。另一方面给学生 1．3 教学组织形式落后，教学内容单一 开设终身体育的价值、体育锻炼的 目的和意义等专题讲 在体育教学中，过多分析讲解，会使学生感到枯燥 座，向学生介绍有关体育健身知识、体育锻炼的方法和 乏味 上课 内容单一 ，没有新意，会使学生产生厌烦情缉 手段等，以此制造一种浓厚的校园体育氛围，影响、吸引、 上课组织形式不当，会降低教师的自身威信，使学生产 感召学生。当学生认识到体育锻炼的重要性之后，参加 生逆反心理和抵触情绪。 体育锻炼会成为 自觉行为，从而促使学生对体育课端正 2．体育教学中如何提高学生的积极性 学习态度 ，积极主动地完成课堂教学任务和参加课外体 2．1 加大学生对体育理论知识的掌握 育活动， 为终身体育奠定基础。 现行体育教学大纲 中实践课 占的比重较大，基础知 2．3 从实际出发，区别对待，培养兴趣 识的比重甚微，大部分学校每年只上 卜2次体育理论课。 在教学过程 中，应 当按照学生 的实际水平和接受能 绝大部分体育教师，尤其是主管体育工作的领导不重视 力来进行安排，避免使学生产生可望不可及，经过努力 理论课，存在着重实践轻理论的思想，这背离了终身体 也达不到的结果。教学中应该根据学生的实际情况提出 育教育的宗旨，影响全 民健身计划的实施。因此必须加 具体任务与要求，这些要求应使学生经过一定的努力， 大改革力度 ，加重体育基础理论知识的比重，通过体育 克