关于应用型本科机械制图教学方法的探讨.pdfVIP

CaaerT1lC 学术 参考文献 ： 选型 [J]．内蒙古煤炭经济 2011(03)． 邢鹏鹏 (1987一)，男，汉族，山西阳泉人， [1]苏磊 ．国产滚筒式采煤机的几点改进措 [3]贾思学 ．采煤机械设备的选型 [J] 装 于2010年毕业于太原科技大学，所学专业机械 施 [J]．科技咨询导报 ．2006(20)． 备制造 ．2009(11)． 设计制造及其自动化，机 电助理工程师，现从 [2]原志明．高产高效综采工作面 “三机 ” 作者简历： 事采掘机械制造工作。 关于应用型本科机械制图教学方法的 探讨 061100北京交通大学海滨学院河北沧州一齐文婧 ／侯娅品／姜丽媛 ／代伟业 ／杨树岗 摘 要 ： 基于应用型本科教学目标和人才培养方向 ，阐述和分析机械制图课程教学改革的方向和基本措施。通过对教学内容、授课方式、教学理念、 成绩评定方式和教师队伍建设几个方面的改进 ，优化教学方案 ，提高学习兴趣 ，最终达到培养更多为社会所接受的制图人才的目标。 在机械制造相关学科 中，机械 图样是最常 底改进 。 发学生学习的主动性，还能够起到转变学生从 用的用来表达设计意图和制造要求的技术文件， 首先，在复杂组合体 的讲解 中，仅仅依靠 二维到三维 的传统思维模式，变为从建模过程 被称为 “工程界的语言 “。机械制 图的教学效 一 些平面 图形和语言描述，受想象能力的限制， 的三维N--维 ，再从授课过程的二维到三维 。 果直接影响到机械类专业人才培养的最终结果。 学生在绘图中极 易出现错画、漏画，甚至不会 4．考查与考试相结合，丰富成绩评定内容 应用型本科院校的发展宗 旨是 以 “办学为主 “， 画的现象，而动态多媒体课件正好解决 了这一 机械制 图课程的落脚点是对学生看图、绘 做为独立院校，我们希望能够将教学效益最大 问题，通过视觉、听觉的结合，能够将 问题 由 图能力的培养，因此，关于本课程的能力测试， 化。因此 ，如何在课时量有限的情况下，使学 难化简，在提高空间想象能力的同时，又能激 就不能只停留于知识记忆的层面，而应该将是 生更加快速、深入、有效的掌握专业的绘 图知识， 发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。当然， 否具备掌握快速读图和绘 图技巧作为考查的重 并能够运用 自如 ，是该课程教学改革的重 点。 “课上一分钟，课下十年功 “，只有通过不间 点，丰富考核内容。 通过有针对性 的教学实践和一些创新教学方式 断的实践和学习，辛勤的努力和付出，才能最 首先，卷面考试是学生成绩评定的基础， 的推广，得到了以下经验。 终找到一套与自己教学方法相匹配的教学课件 每一道考题要具有代表性，并且难易适中，为 1．以实用为主线，严选教学内容 另外，传统教学中，机械制图的理论学习 绝大部分学生所接受。其次，在课程 的后期学 应用型本科教育侧重学生实践能力的培养， 与绘图软件的操作方法学习之间往往是相互独 习中，举办一些制图竞赛，让学生在学习的过 而具体培养内容必须以现代化工业生产需求为 立的两 门学科 ，学生往往前脚学完后脚就忘， 程中获得必要的成就感。再 次，可以引入一些 标杆，与社会需求相匹配。现代工业化大生产中， 知识得不到综合的运用。因此 ，应该加大机房 国家认可的相关职业技能培训，让感兴趣 的同 各种新技术、新工艺层出不穷，只有不断改进 授课所 占的课时量，有条件 的可 以直接将机械 学参加相关认证考试，这样 既能够督促教学 内 教学内容，才能跟上时代的步伐。 制图的授课地点搬进机房，拓宽两门学科之间 容与最新 国家标准接轨，又使学生在提高学习 首先，计算机绘图技术 的普及，使得机械 的知识穿插量，培养综合应用型绘 图人才。 兴趣的同时，受惠于学习过程 制 图理