山东省夏津实验中学八年级生物下册 6.2.3 能量流动和物质循环教学案2（无答案） 济南版.docVIP

第三节能量流动和物质循环 学习目标： 1、分析生态系统中各种成成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。 2、以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。 3、确立正确的资源观，提高资源的利用率。 重点：分析生态系统中各种成成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。难点：确立正确的资源观，提高资源的利用率。 重难点突破： 利用多媒体课件； 教具准备： 课件 教学过程： 导入：同学们，生物圈中很多生物进行呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，你们有没有觉得大气中的氧气越来越少，二氧化碳越来越多呢？这和生态系统中的物质循环有关。 【自主学习】 根据导学案要求读教材P65-P66，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画出关键词语。 二、生态系统的物质循环 1、概念：在生态系统中，组成生物体的　　　　　从　　　　开始，经　　　　、　　　　　和　　　　　，又回到　　　　　，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循环。　 2、观察思考 （1）碳存在形式：自然界中主要以　　　、　　　、　　　等形式存在，在大气中主要以　　　　　　形式存在。 （2）碳循环形式：碳参与物质循环的主要形式是　　　　　。 （3）碳在生物体内的存在形式：以含_______的形式存在。 （4）碳进入生态系统的途径：　　　　　　的光合作用。 （5）碳在生物体内的传递途径：　　　　和　　　　　。 （6）碳进入大气的途径：生物的　　　　　　；分解者的　　　　　　；化石燃料的　　　　　　。 3、重要的物质循环： __________、___________、___________都是自然界中重要的物质循环。 4.能量流动和物质循环之间的关系：能量流动和物质循环都是通过________和__________实现的，这两个过程__________，___________、___________。_____________和_______________是生态系统的主要功能，它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体。 【当堂达标】 1.在人体细胞的组成成分中，有许多含碳元素的物质（如糖）。从物质循环角 度看，人体内的碳元素究其根源来自（　　　） A.食物中的碳　　　　　　　　　B.大气中二氧化碳中的碳 C.燃烧中的碳　　　　　　　　　D.非生物环境中的碳 2. 右图示生态系统碳循环示意图，图中D为大气，请据图回答： （1）此生态系统的能量流动是从[ ] 固定太阳能开始的。 （2）碳元素在大气中与A、B、C之间的流动是以 形式进行的，在生态系统各成分中A为 ，B为 。 （3）图中D→C过程是通过 作用实现的， C D过程是通过 作用实现的，B→D过程是通过 作用实现的。碳循环始终与 结合在一起。 （4）生物群落中有一部分碳以 形式储藏在地层中。碳在无机环境中以 形式存在。 3.下图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题： 图中⑶表示的生理过程是　　　　　　　　 图中甲代表的生物是　　　　　　　它在碳循环中的作用是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （３）写出图中的食物链：　　　　　　　　　，此食物链中含某些重金属浓度最高的生物是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4.下图是生态系统中碳循环模式图，图中的英文字母代表不同的生物类群。请根据此图回答以下问题： 仔细观察，可发现图中缺少一个重要的箭头，请在图中补画出来。 在该生态系统中，Ａ与Ｂ相比，　　　　类生物含有的总能量多，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 如果图中数字⑴、⑵、⑶代表重要的生理过程，请写出⑵和⑶所示过程的名称⑵　　　　　　；⑶　　　　　　　。 【前车之鉴】（错题集） 板书设计： 物质循环 1.概念：在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成一个循环。 2.观察思考： （1）碳存在形式： （2）碳循环形式： （3）碳在生物体内的传递途径： （4）碳进入大气的途径： 3.重要的物质循环： 碳循环、氮循环、水循环 4.能量流动和物质循环之间的关系： 课后反思： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓