融合思想渗透 注重活动提升.ppt

* * * * 融合思想渗透 注重活动提升 ——以“思想”为引领下的德育理论研究 无锡市玉祁初级中学：“高金华班主任工作室”活动总结 一、融合时代特点，强化“思想”引领，做一个有思想的班主任 1、加强以思想德育，班级特色文化为基调的教育，重视每个学生的人格尊严，让文明、公平、公正、公开之风充满班级，构建舒适怡人的学习生活。以此思想为指引去展开系列活动的研究，去有效的构建适合现阶段学生发展的班集体，并有机的以学生生活背景为抓手的思想研究。 2、强化以思想传播，终身思想指引为滋润的德育，重视每个学生的终身发展，让快乐、乐观、积极、奋进之风充满人生，构建提升价值的恒久思想。以此思想为指引去展开学生终身的熏陶，去有效的构建适合新时期人生发展的正能量，并有机的以社会生活背景为抓手的思想转换。 3、借助以实践体验，思想活动深化为内涵的领悟，重视每个学生的实践参与，让动手、兴趣、自悟、自主之风充满活动，构建丰富内涵的实践活动。以此活动为指引去展开丰富活动的兴趣，去有效的构建适合未来期人生技能的体验周，并有机的以家庭生活背景为抓手的思想提升。 1、加强以思想德育，班级特色文化为基调的教育，重视每个学生的人格尊严，让文明、公平、公正、公开之风充满班级，构建舒适怡人的学习生活。以此思想为指引去展开系列活动的研究，去有效的构建适合现阶段学生发展的班集体，并有机的以学生生活背景为抓手的思想研究。 A、特色班集体的构建就是对一种思想德育的有效呈现，在班级中教师要善于去研究，并将研究的内容以实际行动付诸于实际班级活动中，以此去加大班级体的有效构建； B、班主任工作室基本工作之一就是去注重于对班级特色文化的研究去深化对班主任工作的价值体现。让班级文化去改变班主任工作方式，让特色去丰富学生学习生活。 2、强化以思想传播，终身思想指引为滋润的德育，重视每个学生的终身发展，让快乐、乐观、积极、奋进之风充满人生，构建提升价值的恒久思想。以此思想为指引去展开学生终身的熏陶，去有效的构建适合新时期人生发展的正能量，并有机的以社会生活背景为抓手的思想转换。 A、强化思想教育是让班主任从日常事务性工作中有效的解放自我，让思想传播去改变现有学生的价值感，对思想的深入研究做到对学生终身思想的渗透，让学生从思想上去改变自我人生； B、班主任工作室基本工作之一就是借助晨会课、班会课等教育课去对学生进行思想的指引，让符合新时期的正能量有机渗透到思想中去，并对学生实现有机的转换。 3、借助以实践体验，思想活动深化为内涵的领悟，重视每个学生的实践参与，让动手、兴趣、自悟、自主之风充满活动，构建丰富内涵的实践活动。以此活动为指引去展开丰富活动的兴趣，去有效的构建适合未来期人生技能的体验周，并有机的以家庭生活背景为抓手的思想提升。 A、实践活动的有效开展不仅丰富了学生的活动内涵，同时让学生对价值的体现和爱好的发展都有了一个新的认识，有效去开展各类活动有效的提高学生技能； B、班主任工作室基本工作之一就是借助校内发展需要、学生特点去开展系列活动，并就活动的价值、理念、对学生的领悟和学生的自主自悟能力加以提升。如：美食节中的饮食文化、科技节中的创新发明…… 以“团结协作”作为打造优秀工作室的根本点，铸造和谐团队特色、打造师资优良师风文化。 良好的师资队伍，对于孩子来说就是在校幸福的源泉，学习的保障。在打造班主任工作特色精神师风文化上，要让每一位教育者都明白，教育的本质是尊重每个个体，尊重学生，让学生学好、熏陶有益的事物。只有成为一个有思想的人才会真正成为一个对事物有更过积极指导的教育者；一个团结合作的教师队伍对于一个班级建设来说尤为重要，对于铸造班级特色精神文化是至关重要的，以此在打造师风文化上，更多的是和工作室各位成员、班级教师沟通交流，在自己的行为上多一些改变，为学生健康人生奠基。 二、融合教师特点，借助团队力量，做一个有外援的班主任 A、班主任工作室所有成员对每项活动的有效开展和对活动的有效渗透理念和内涵都要有充分的研究和可预见性，这需要每个成员的通力合作和研究，活动的开启和会议材料的学习都至关重要； B、班主任工作室基本工作之一就是去结合每个班级的特点去展开研究，有效的用好班级各任课老师的力量，时刻注重团体力量对班级管理的外援力。 三、融合学生特点，渗透“活动”自悟，做一个有内涵的班主任 1、以“小组组建“作为构建班级文化的出发点，铸造自主管理特色、打造班级自主管理文化 （1）借助有形的班级“星月日”评价机制，让班级由不规范逐步走向规范，通过各项常规的实质性考查，量化成奖励星，为学生工作和技能的开发提供保证，使得学生有依据去执行各项常规，让小组的组建、个人分工和考评人文化，学生化。 （2）随着学生自主管理能力的提高，逐步将班级管理全员化，让每一个组