工业工程专业“管理信息系统”教学模式的改进.pdfVIP

第22期 智国建：工业工程专业 “管理信息系统”教学模式的改进 35 工业工程专业 “管理信息系统教学模式的改进 智国建 桂林 电子科技大学 广西桂林 541004 摘 要 根据工业工程专业学生的教学特点，对该专业的 “管理信息系统”课程的教学 目标、教学内 容、教学重点及应做的改进等进行探讨。 · 关键词 管理信息系统；教学；工业工程 中图分类号：G642．41 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2008)22-0035—02 管理信息系统(ManagementInformationSystem，简 在 以往的教学过程 中常常发现学生不了解学习的 称MIS)是一门集管理科学、系统科学、运筹学、统计学和计 目的，并且 由于课程概念性强、较抽象、不易理解和枯 算机科学为一体的综合性、系统性、边缘性的新兴交叉学科 燥，导致少数学生认为该课程假、大、空，用处不大， 。 管理信息系统学科的出现和发展是20世纪下半叶科学技 学习积极性不高，学习不认真，上课不愿意听，课堂教 术飞速发展的成果，也是我国改革开放和信息化建设不断深 学效果不佳。尽管教师在课堂上认真授课，但效果极其 入从而导致的人才需求的产物。国内各大院校相继在计算机 有限。作者根据教学经验认为，结合专业来讲好 “管理 专业、管理类专业和相关学科领域开设了 “管理信息系统” 信息系统”要注重以下几个方面。 课程。该课程 旨在培养学生应用计算机进行管理信息处理 1培养 目标要明确 和管理信息系统开发的能力，让学生掌握管理信息系统的基 工业工程是介于工程科技与管理科学，并结合制 本概念、基本理论和基本方法；同时培养学生抽象思维能力 造技术与生产规划的整合性专业 。在教学上，该专业强 和逻辑分析能力，提高学生对业务领域知识、管理决策 问题 调 “生产与管理一体”及 “工程与科学结合”，不仅重 进行分析的能力，使学生在今后的管理信息系统开发中能自 视专业技术的训练，且辅 以管理观念的灌输，务求学生 觉运用所学知识对具体的管理信息系统进行分析和定义信 成为具备工程知识与管理技能及系统规划与实际整合能 息需求等工作，使其具备一定的项 目组织、开发、管理及实 力之工业工程人才 。同时也是跨工程技术与经营管理领 施能力。 域的专业，在经济发展中扮演重要的角色。 “管理信息 然而 由于教学 目的不同、对象不同、培养的 目标不 系统”是工业工程专业的专业基础课，在教学中不可能 同，对学生背景知识的要求、教师教学 内容的设计 以及 照搬计算机专业的教学方法和教学 目的，从单纯的技术 实践环节的安排等方面都有很大的区别。因此，明确教 角度考虑系统的开发设计，将学生培养成程序员、计算 学 目的，改变单一的教学模式，培养学生的综合应用能 机专家；也不可能完全按照管理类的教学方法和教学 目 力和团队合作精神，深化教学改革，将具有非常重要的 的，以战略管理为主 。那么，工业工程专业中 “管理 意义 【。 信息系统”课程的培养 目标是什么?清华大学侯炳辉教 习能力主动提供适当的信息给学习者，这都让过去较难 学习项 目正在有条不紊地开展之中。每个员工都能感觉到 落实的无所不在学习变得更为具体可行。这种无处不在 新的学习模式不断更新、新的学习体验不断尝试，在广 的学习方式给全民学习、终身学习的实现带来可能。 东移动正在进行着一场静悄悄的学习革命——1b『iquitous 4结束语 Learning，无处不在的学习 。可以预见，在不久的将 目前，国内外在U—Learning研究与应用方面已取得一 来，U-Learning学习模式将贯穿学习社会建设的始终，进 定的进展 。广东移动U—Learning项 目已经走 向正轨， “E 而为构建繁荣富强、民主和谐的社会主义社会提供支持。 课件制作大赛” “新员工混合培训” “移动管理前沿”等 参考文献 [1]赵海兰．支