利用科研训练平台培养大学生的创新实践能力.pdfVIP

· 114· 科技论坛 利用科研训练平台培养大学生的创新实践能力 蒋玉想 (南京理工大学 工程训练中心，江苏 南京 210094) 摘 要：科研训练活动在大学生的创新实践能力的培养上具有重要作用，通过构建科研训练平台，设置各类专业指导教师与项 目管 理队伍，建设各类实习训练基地，以信息化手段实现高效管理，推行多样化的科研训练形式，充分调动学生的积极性，建立合理的评价与 激励体系，鼓励师生共同参与科研训练项 目，取得了较好的效果。 关键词：科研训练；创新能力；实践能力；实践 现在大学生在专业课学习中理论课时偏多，实践课时偏少，同时存 成项 目研究，进行科研成果展示。 在实践类课程内容固化、单一的问题，不能够在调动学生学习兴趣的基 2．3参与学科竞赛，积极鼓励学生参加各种学科竞赛，例如全国大学 础上充分培养学生的实践能力。~ tJII练是一种全新的实践教学模式， 生电子设计竞赛、飞思卡尔智能车竞赛、数学建模竞赛、无碳小车设计 它在一个较长的时间阶段，结合学生的专业培养计划，制定理论充实、 竞赛、广告设计大赛、程序设计大赛、挑战杯全国大学生课外学术科技 实践内容丰富、同时可以由学生 自主进行深度创新实践的科研训练项 作品竞赛等各类大型赛事，实现竞赛内容科研化，以严谨求实的态度， 目，在严格的项 目管理推进下，逐步地培养学生的学习能力、团队协作 将竞赛内容分解细化，融人到科研训练项目中，培养学生的科研能力。 能力和创新实践能力。 24指导教师根据 自己的研究课题或研究方向，设计科研训练项 目， 1构建科研训练平台 一 方面提高了学生的理论分析与实践能力，另一方面也促进了教师的 进行科矾 II『练首先要建立完善、良好的科研训练平台，才能保证科 科研工作。 研训练项 目的Jt~fvJ实施。 3建立合理的评价与激励体系 1．1运行机制保障。1．1．1建立专业的教师指导队伍，在本科阶段，学 建立合理的评价与激励体系可以发挥重要的导向作用，一方面，可 生往往基础不够扎实，难于独立开展科学研究，需要专业指导教师的引 以正确评价科研训练项 目的实施对学生的促进作用，是否真正调动了 导。为此建立理论指导教师、实践指导教师、YV,Ik指导教师队伍，建立内 学生的学习兴趣，是否培养了学生的学习能力、团队协作能力、创新实 容合理、难度适中的各类科 川练项目，齐抓共管，共同指导。理论指导 践能力等等，另一方面，可以起到激励作用，对于在科研训练项 目中作 教师由各个学院的教授、副教授、讲师等组成，负责科研项171可行陛、创 出突出成果的教师和学生给予积极的激励和肯定，对科研项171的常态 新性、内容充实程度、训练强度的论证，进行项 目前期资料收集与理论 化进行具有积极作用。 分析验证或计算机仿真验证；实践指导教师由学院实验教师、电子电工 3．1科研项 目的检查制度，在项 目进行的各个阶段，需要发布项 目、 实验中心教师、工程训练中心教师等专业实验教师构成，专业实验教师 提交项 目任务书、提交开题报告、进行开题答辩、项 目中期检查、审核结 一 般具有较多的时间、精力和兴趣来指导学生科研训练项目的具体实 题报告与结题答辩等各种操作，在项目结题时还需要进行成果展示，及 践过程，以学生为主体发挥教师的引导作用；利用学校产学研基地的合 时督促学生高质量地完成科矾 Jil练项目。 作企业的技术人员作为学生的企业导师，向学生提供短期的企业实习 3．2基于能力的评价体系，科硎 ll练不同于专业课的学习，考察的是 指导，学生可以接触一定的企业项 目，体验企业的运作机制与企业文 学生的综合能力，包括搜集整理信息的能力、理论分析与验证的能力、 化。1．1．2建立专业的科研训练项 目管理队伍，学生在14,-,l~tJil练的过程中 团队协作能力、创新实践能力等，因此需要建立基于能力的评价体系， 需要各种硬件资源与设备，为了高效地利用资源，确保学生的人身安全 以此为导向，指导学生的科研训练过程。 与科研进．I琵J顺利，需要建立专门的项目管理队伍。