英语专业2006-2010年发展规划.docVIP

英语专业2006——2010年建设规划 ? 根据教育部《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》，结合《海南师范学院2006——2010年发展规划》《海南师范学院2006——2010年专业建设规划》和《海南师范学院外语系2006——2010年发展规划》，特编制英语专业2006——2010年建设规划。 一、专业建设概况 外语系现有专任教师79人，其中教授4人，占5.1%，副教授23人，占29.1%，讲师26人，占32.9%，助教26人，占32.9%。在学历层次上，博士1人，占1.2%，硕士26人，占32.9%，本科学历50人，占63.3%，专科学历2人，占2.5%。2001-2005年间，全系完成校级重点课程建设6门（均获得良好以上的成绩），完成省级以上科研项目5项，与在进行的省级以上科研项目7项。发表论文120篇，其中核心刊物30篇；出版专著5部，译著3部，编著10部，年平均科研经费5.27万元。 近年来由于学校领导的重视，办学条件有了很大的改进，最突出的是教学设备的硬件建设，其中新建语音室6间，改造旧的2间；新建多媒体报告厅1个，无线电调频台2个，总投入约400万元。此外，还有280台学生自主学习的电脑已正式投入使用。图书资料也有较大的改善，新购图书十多万元，现拥有图书1.54万册（50%是新购图书），长期订阅的国内外期刊38种，与五年前相比，已增加了一倍多。目前拥有12个语音室和 2个多媒体教室，新增订了15本国内外英语语言文学和英语教学法方面的期刊杂志，购进了价值8万元的英语图书资料。 本专业始终坚持以教学为中心、以提高教学质量为目标，转变教育观念，开展人才培养模式的改革和研究，不断强化实践教学，培养学生自主学习能力、创新能力和实践能力。英语专业学生四、八级考试过级率逐年提高(2006年英语专业四级考试过级率为37.01％;2006年英语专业八级考试过级率为44.50％。教学基地建设方面成效显著，目前主要专业实习（见习）基地（含在建）有海口市12所中学、文昌中学、琼海加积中学等，完全能满足专业教学与实践的需要。 目前，英语专业是海南师范学院招生和就业形势最好的专业之一。 二、指导思想 以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和使受教育者在“德、智、体、美、劳”等方面得到全面发展的办学方向，全面贯彻和落实党的教育方针；自觉遵循教育教学规律，坚持“知识传授、能力培养、素质提高”三者协调发展的原则，更新英语教育观念，改革英语专业人才培养模式；坚持以学生为主体、以教师为主导的“双主”模式；坚持以学科建设为龙头，以教学工作为中心的“二为”方针；注重实事求是，协调结构、质量、效益、规模发展，不断提升英语专业办学实力和办学层次，稳固发展本科教育，积极拓展学位与研究生教育。 三、专业定位 改革人才培养模式；转变人才培养规格；调整专业方向。改变计划经济体制下的单一外语培养模式，采取适应市场需求的多科性复合人才培养方式，培养教育、语言学、外事外贸、旅游、翻译与管理等方面具有熟练英语能力和相关应用知识能力、适应社会发展需求的复合型英语人才，稳固发展本科教育，争取“十一·五”期间成功申报“英语语言文学”、“外国语言学与应用语言学”二级学科硕士点，实现硕士研究生招生。 四、总体目标 以学科建设为龙头，以专业建设为重点，以师资队伍建设为根本，以“厚基础、宽口径、高素质、强能力、优个性”为育人原则，培养“复合型、应用型、外向型”高级英语专门人才，稳固发展本科教育，积极推进研究生教育，将英语专业办成教师教育特色鲜明的复合型人才培养培训中心和语言、文化、文学、翻译与教育研究中心，努力在教学质量、科学研究、管理水平、精神文明建设等方面达到省内外同类院校英语专业办学水平。到2010年，学生规模稳定在1380人左右，其中本科1300人左右，硕士研究生80人左右。 五、基本思路 树立“发展意识、质量意识、学科意识和改革意识”，全面提升专业办学实力和办学层次。 （一）发展意识 改革人才培养模式；转变人才培养规格；调整专业方向。改变计划经济体制下的单一外语培养模式，采取适应市场需求的多科性复合人才培养方式，培养教育、外事、经贸、旅游、翻译和管理等方面具有熟练英语能力和相关应用知识能力、适应社会发展需求的复合型英语人才，稳固发展本科教育，积极拓展研究生教育。 （二）质量意识 全面充实英语专业教育内涵，走以内涵发展为主的办学道路，全面提高英语专业办学质量。改变以教师为中心的传统教学模式，关注学生的个性发展，突出学生在教学活动中的主体地位，综合培养学生自主学习能力、创新能力和实践能力，使学生具有扎实的语言基本功（听、说、读、写、译），宽广的知识面，一定的相关专业知识，较强的能力和较好的素质，毕业生就业率达100