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慕课和翻转课堂正加速教育民主化形成新常态 -------在学校中层以上干部读书分享会上的发言 郑州市第二中学 王幸福 民主作为一种先进的理念，多少年来一直被人们追求、向往，尽管合理的运用它，还需要一定的条件和限制，但必定是我们的需要和向往，党十八大报告中69次出现“民主”，且报告明确指出“人民民主是社会主义的生命”，确定民主是践行社会主义核心价值观的主要内容，可见其重要。教育民主化问题也一直受到人们的关注，大家都期盼着义务教育的时间更长一些，内容更丰富一些，人们也期盼着受教育更加的公平和均等，特别是在育人和教育教学过程中，期盼民主教育。所以，在民主化社会不断推进的当今，教育民主化的呼声也日益高涨，也必将成为我们深化教育综合改革的主旋律，失去民主的教育是令人窒息的，也是难以置信的。而民主教育在实践中不能为教育民主化创造更好的条件，那么，推动教育民主化的教育理想将很难实现，所以，我们看到的教育民主化旧常态就是我们现在的状态，义务教育不尽义务，教育公平难实现，教育的目标偏离社会的需要，不能培养出社会主义发展需要的人才，不能培养出适宜四化建设的需要的人才（温家宝语），更不能培养精英人才（钱学森语）；教育与群众脱离，人民群众对教育的要求不能实现；教育独立于社会，也远离社会，更远离未来社会，别的国家倡导一个孩子需要一个村庄、一个社会来培养，我们是把学生禁锢校园中学习、培养。这些现象表明育人过程民主化成分很少。而当我反复读了《慕课与翻转课堂导论》后，我且读且思，思考着慕课、翻转课堂和教育民主化的关系：“教育民主化是社会主义本质的要求，是深化教育改革的根本出路，我觉得慕课与翻转课堂到来和嵌入正加速教育民主化形成新常态”。 互联网嵌入教育将加速教育民主化形成新常态 随着互联网时代的到来，随着国家十二五、十三五强烈推进教育现代化的实施，教育信息化也将进一步快速发展。那么，大规模、开放、免费、在线的、世界级的、方方面面的优质资源、优质课程，将会呈现在大家的面前，它将以兴趣为导向，让学生自由选择，让想学习的学生都可以学习，学生时时处处都可以学习，呈现人人都可学，都能学的泛在学习，这样的学习体制让终身学习成为可能。正如，道格拉斯·恩格巴特所研究的那样，“计算机一定会为人类的发展进步再焕智慧”。也正如伊万·伊里奇所研究的认为，“鉴于非灵活的课程和讲授式的学习，我们眼下的教育格局是令人窒息的，他提出将先进的技术整合进我们的学校系统之中，从而创造出他所称谓的“去中心的学习网络”，伊里奇断言，这种学习网络的建立，将会反过来，把更多的学生更加紧密的联系到学习过程之中，从而创造出一种更加有效的参与式的学习“。就此，伊里奇还描述了良好的教育制度应该有三重目的：一、在任何时候，给任何想学的人提供机会。二、赋予那些掌握一定技术的人与他人共享技术的自由权利。三、给那些想与公众交流的人提供更多的机会。伊里奇的这种构想让我想起了周洪祎，在他所著的《我的互联网方法论》中说：“谁更加关注用户、贴近用户，更多地为用户解决实际问题，谁就能赢得用户、赢得成功”。互联网最大的力量在于网聚人气，谁能网聚人气，谁就会成功，而且，这种成功总是跨界的。因此，互联网跨界嵌入教育必将加速教育民主化形成新常态。 二、传统教育正等待着互联互通互融的新技术革命 现在，伊万·伊里奇所向往的教育即将在我们这个时代通过新技术嵌入的方式来变革出新常态的教育，可以想象一场新教育的革命浪潮正在进行。我想对于教育来说，没有什么比教育公平、教育质量、教育民主化更值得我们关注的，教育公平牵涉到千家万户，是千家万户的民生大问题、大事；教育质量是关乎未来社会发展的大事；而教育民主化是关乎国家创新能力的大事。而互联网的到来、特别是慕课与翻转课堂的实施，将在教育公平、民主、质量产生巨大影响和推动。所以，面对这场教育革命浪潮，我们千方百计要迎难而上，抓住发展的机遇，在互联网嵌入、植入教育，或者说互联网为教育搭建一个很好的平台，这种跨界挤入教育的行为，让教育变革为新常态教育。作为一个教育人，我们不能忽视它的存在，更不能视而不见，我们要做的是要正视它，赶紧跟上时代的步伐。静静的传统教育正在汇聚能量，教育的奇点正在形成。 三、慕课和翻转课堂正加速教育民主化形成新常态， 伟大的教育家陶行知说：“创造最能发挥的条件是民主”，因此，实现教育民主化实际上是提高教育人和被教育对象的创造力，提高国家的创造能力。最近，一份调查显示，中国青少年的想象力在全球各个国家当中排倒数第一，记忆力在全球排第一，创造力在全球排倒数第五。我想原因是多方面的。但应该和我们的课程设置、教学方式、教和学的目的、学习氛围有很大关系。这也可以反映出我们的教育民主化进程还有一段相当长的路要走。读了《慕课与翻转课堂导论》让我感受到，慕课和翻转课堂恰恰是解决教育民主化问题的良药