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学 园 lXUEYUAN 2015年 第3期 关于统计学硕士教学的一些见解 秦菊香 西南大学数学与统计学院 【摘 要 】统计学专业是一门处理大量数据的学科，在社会中的重要性越来越不可忽视。由于统计学专业的历史不长， 许多高校在统计学硕士教学中还存在许多问题，笔者结合 自身的学习以及在实践中的应用，分析统计学硕士教学中存在的问 题，并且给出一些建议。 【关键词 】统计学 硕士教学 统计软件 【中图分类号】G642 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2015)03—0076—01 统计学是专门研究如何收集数据、研究数据、应用数据 学实际的运用及当前的研究领域。不管研究方向如何设置， 的学科，2011年统计学作为一级学科在研究生专业中开设。 都要着眼于统计学的基础知识及与之相结合的学科，例如教 对统计学硕士教学，各学校都在不断地改进，本文就 目前统 育统计，应该结合统计知识与教育学的知识，而不是单方面 计学硕士教学存在的问题进行探讨 。 的教育或统计知识，统计学的作用就是运用统计知识处理解 一 统计学硕士教学的问题分析 决其他学科的实际数据等问题。 1．教学课程缺乏 2．适当增加教学课程、教学实例 2011年统计学专业才作为一级学科在研究生专业中开 研究生的课程较少，统计学更需要掌握好理论知识再运 设 ，统计硕士的教学尚未形成体系。统计学专业在研究生 用于实践。增加统计学的基础课程，增设统计学学生都需要 专业中的开设历史短，各大高校对统计学的学科建设及各 学习的课程，加强统计学知识的学习。统计学是研究搜集数 个研究方向的培养计划还不够完善，导致教学模糊。课程 据、分析数据并通过分析数据的结果正确地推断出某种现象 安排也存在不合理的地方 ，统计硕士必须具有扎实的统计 规律的科学。统计学教学与实际例子密不可分，增加教学实 基础才能更好地从事统计的研究工作。统计学专业的学习 例不仅能加强专业方向的研究，还能引导学生深入研究以及 要求学生的数学基础及数理统计基础较好。统计硕士的培 加强对统计学专业知识的灵活运用。 养计划中，专门培养统计能力的课程较少，其余多是根据 3．采用多元化教学 每个导师所研究的领域安排的课程，与统计直接相关的课 统计硕士的教学存在教学手段单一的问题，多元化的教 程尤为缺乏。 学手段是改变 目前教学单一的一种方式。通过数据收集，根 2．教学形式单一，缺乏实例 据所学统计知识运用统计软件分析，最终得出结论及提出建 随着社会的进步，统计学的知识越来越丰富，统计学的 议。在分析数据的过程中不仅学会运用，而且加强知识的理 应用越来越广泛，但统计硕士的教学形式却还很单一。统计 解和记忆。除了统计软件的教学，学生还可通过感兴趣的 硕士教学多是板书或是通过多媒体教学，大部分课程都是老 实际案例来学习掌握知识。学生讲课的形式也是一种可采 师讲、学生听，只有极少数的课程由学生讲解或讨论。这些 用的教学方式，学生提前准备要讲的内容。多元化的教学 少数的课程是不同研究方 向的课程讨论，加深了学生在 自己 方式不仅能加强学生的学习兴趣，而且能让学生更好地掌 研究领域的知识领悟，但统计学基础知识并没有巩固。统计 握知识 。 学是一门综合性学科，它的应用范围几乎覆盖了科学的各个 三 结束语 领域。统计学应用广泛，通过各种软件来实现数据的分析。 通过合理规划研究方向、适当增加教学课程和实例、丰 高校开设的软件课