“小青蛙学本领”教学设计.docVIP

“小青蛙学本领”教学设计 指导思想 贯彻体育与健康新课程标准，坚持以育人为本的指导思想，根据小学生活泼好动、思维灵活、爱好广泛、好胜心强等特点，通过“青蛙学本领”创设学习情景，激发学生的运动兴趣。重视学生的主体地位，在轻松愉快的教学环境与气氛中，师生共同参与，小组合作学习，共同提高，通过教师不断引导，学生始终处于想学、乐学、主动去参与、去练习的状态中，接受学习和进行体育锻炼。寓教于乐，通过游戏学生不仅能掌握立定跳远的基本方法，还能培养学生在游戏活动中与他人合作与竞争的能力和自信，勇敢积极向上的良好品质，并让学生享受到体育运动的快乐与成功的喜悦。 教材与学情分析  跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单，双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。立定跳远是小学一年级跳跃教材的基本内容。它是以一些简单的单、双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法为基础，发展跳跃能力的方法和手段。因为一年级学生身体协调性差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃起，这样复杂的动作过程。因此，本节课主要是游戏法让学生在活动中体验立定跳远的双脚蹬地跃起，并能双脚落地的方法还培养了学生在游戏活 动中与他人学练与竞争的能力和自信，并让学生享受到体育运动的快乐与成功的喜悦。 学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。据观察了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙学本领”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远，安排“小青蛙”来改变练习手段,让学生选择他们各自喜爱的方法去练习,不仅完成了教学要求,而且还激发了学生的学习兴趣。并采用“小青蛙抓害虫”的游戏来提高学生学习的积极性。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。 教学目标 1. 初步体验立定跳远的动作方法，发展学生跳跃能力和协调性。 3. 通过创设情景，激发学习兴趣，体验活动乐趣。 4. 逐步养成学生勇于表现自我、乐于与他人学练的好习惯。 教学重点：激发学习兴趣。  教学难点：双脚起跳双脚落地。 教学方法  1. 教法与学法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法以“小青蛙”为主题，以“游、听、 视、想、练”为主线，采用游戏教学法如在立定跳远学习中，学生通过形象模仿、自我尝试、相互学练、互帮互学这四个环节的学习达到学会动作，然后再通过想一想、动一动、练一练、赛一赛巩固所学的动作，基本解决本课的重难 点问题。充分体现“教师为主导，学生为主体”的现代教学理念。 2. 评价：综合运用了自我评价、同伴互评和教师评价等多种方式，达到鼓励学生积极参与练习，掌握运动技能的目的。 3. 在教学中，有机渗透德育教育，发挥体育课堂对学生意志品质培养的优势。 五、教学环节 （一）、激发兴趣，活跃身心 根据本课特色,设计了情境化、游戏化的教学形式。自主参与、小组活动和小组学练的教学策略。结合 课标中,运动参与目标水平一:“具有积极参与体育活动的态度和行为,对体育课表现出兴趣,乐于参加各种游戏活动 的精神”。首先在本堂课的开始部分,我通过猜谜这个环节使学生的注意力投入到课堂中来。，接着引导学生和“ 小蝌蚪”一起做“抓尾巴”的游戏充分调动学生的学习兴趣，同时起到热身的效果。然后在动感的音乐下，教师 带领学生完成一套动物模仿操，充分活动身体的各关节，为下阶段的学习做好生理和心理的准备，同时也可以预 防伤害事故的发生。 （二）、体验和学习技能 在主教材“小青蛙学本领”这个环节中我首先用语言导入告诉学生小蝌蚪长大变成小青蛙了，并通过讲故事、出示图片的环节引出主题引导学生和小青蛙一起学本领。语言激励引导学生模仿小青蛙的双脚跳，为后面学习立 定跳远做好铺垫。小青蛙自我尝试，教师评讲学生自由练习情况，表扬好的同学，给与贴星奖励。教师语言导入 并边念口诀边做示范，给动作起名“立定跳远”。学生模仿动作练习教师巡视指导，巡视中给有进步的学生贴星 奖励，集中边喊口令边进行练习。学生继续尝试根据动作要领再次练习，集中请个别好学生示范，让其他学生评 讲的方法，加深学生对动作的理解。这样就能较好地解决了本课的难点问题：双脚起跳与落地，同时也培养 了学生勇于展示自我的优良品质。 （三）、掌握技能和创新游戏 为了让学生