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基于行动学习法的会计本科财务管理课程教学模式创新研究.pdf
财会教育 0磊MCCEORUCINATLING
基于行动学 法的会计本科财务管理
课程教学模式创新研究
口毕 茜(副教授) 聂 凡(西南大学经济管理学院重庆 400715)
◆基金项圈:重庆市高等教育改革研究重点项 目“基于行动学习法的会计本科财务管理课程教学模式
创新研究”(项 目编号:132066)
撼婺 :目前,行动学习法作为一种新型的教学模式已经为各国的教育、培训机 调查问卷共 154份 ,最终 回收有效调
构接受和应用 。体现 了 “做 中学,做 中教”的职业教育思想。本文采用教学实 查问卷 149份 ,其中实验班 73份 .对
验、问卷调查和访谈等研究方法。选定 同一教师任教 的两个年级 的会计专业 照班 76份 ,回收率为 96.75%;为了便
的两个班进行行动学习法的教学实验 ,对实验前后和实验 中教师和学生的教 于分析.也使得结果更具一定 的说服
学情况进行访谈和 问卷调查 .然后利用访谈和 问卷调查的数据进行统计分 力 ,我们后期又从对照班 回收的问卷
析 ,得 出行动学习法在财务管理课程教学中的实验结论 。 中随机剔除 3份 ,使得两个班级的有
效问卷都是73份。然后再对这 146份
奖链潮:行动学习 财务管理课程 教学实验 创新研究
有效问卷的具体指标值进行了统计和
数据分析。
一 、 问题的提 出 论逐渐受到相关研究者和教育专家 的 (三)实验变量界定
在经济全球化不断推进、商业环 重视 ,麦克 ·佩德勒 (MikePedler。 实验的 自变量为教学模式。实验
境 日益复杂 、商业模式和交易方式不 1991)在 《实践 中的行动学习》一书中 班采用 的教学方法是行动学习法 :对
断创新的情况下 ,企业又亟需一大批 对行动学习理论进行了拓展。 照班使用财务管理课程的传统教学方
具有 良好职业判断、特别是擅长资本 本文在会计本科教育亟需改革的 法进行教学。实验的因变量为财务管
运作 的会计师。这种人才需求结构的 情况下,将行动学习法在会计本科 的 理课程成绩 、学习兴趣、学习主体性 、
变化 ,已经严重影响到了高校会计 、财 财务管理教学中进行试验研究 .这对 学习能力和合作意识。实验的控制变
务等专业毕业生的就业情况。为了解 我国高校会计人才培养模 式的转变 、 量在于实验班与对照班是同一位任课
决当下会计人才供给和需求脱节 的问 会计专业毕业生素质和能力的提高具 教师 .教材统一使用东北财经大学出
题 ,高校教育工作者和亲临教学一线 有重要 的理论和现实意义。 版社刘淑莲、谷祺主编的 《财务管理》,
的教师必须要转变思想 ,变革人才培 二、本科财务管理课程行动学习 并安排相同的课程学习 目标 、教学进
养模式 ,创新教学方法。 教学实验设计 度和课时数,前后测验相同,其他教学
财务管理是会计专业 的核心课 (一)实验假设 辅助资料也均相同。另外 ,两个班学生
程 ,在财务管理教学的改革中,行动学 在财务管理课程教学 中运用行动 男女 比例 、学生 自身学习能力 的差异
习法是一个值得探索和实验的新型教 学习法及与其相关的教学策略.有利 等因素作为非控制变量。
学方法。所谓行动学习法,简而言之,
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