大学英语统测综合阅读构念效度及答题策略.pdfVIP

淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 第 36卷 第 1期 JournalofHuaibeiNormalUniversity VO1．36 No．1 2015年 2月 (PhilosophyandSocialSciences) Feb．2015 大学英语统测综合阅读构念效度及答题策略 张新元 (电子科技大学中山学院 外国语学院，广东 中山 528402) 摘 要 ：大学英语四级考试历经多次改革，试卷结构和题型不断演变，但始终强调对阅读能力的检测。 目 前其阅读部分包括信息匹配、深入阅读(Readingin-depth)和综合阅读三种题型，其中综合阅读题型是考生认为 最难的。使用内省法调查，结果表明综合阅读试题紧扣教学大纲，具有较高的构念效度，总体质量较高。本文 介绍了一套具有原创性的综合阅读答题策略 ：依词类分列选项一领会全文主 旨一 多途径尝试答题一核对减少 差错率。 关键词：大学英语统测；综合阅读；构念效度；答题策略 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：2095-0683(2015)01-0144-05 所降低 ，但仍达到35％，与听力并列第一。 引 言 由于考生主客观情况存在差异 ，对读听说写 自改革开放 以来 ，大学英语教学大纲历经 译五项外语技能掌握程度不同亦属必然。那么， 1985／1986年 、1999年和2004年三次修订，始终从 仅就大学英语四级考试最新改革之后三种阅读题 我国教学实际和社会需求出发，将培养学生的阅 型而言，究竟考生们认为哪种阅读题型最难 、原因 读能力作为最主要的教学 目标 M1。“可以这样说 ， 何在呢?文献查阅尚未发现相关研究。为了弄清 自1962年我国大学英语有了教学大纲以来，大学 这个问题，2014年 1月，笔者所在学校大学英语教 英语教学要求、课程设置和安排……都贯穿阅读 学团队曾在本校2011级和2012级近7000名学生 是第一位的指导思想”…。始终强调阅读能力，这 中进行过网络调查，结果发现有56．13％的学生认 “也是符合英语教学的社会需求和学生的个性学 为综合阅读题型难度最大(参见附录)，这个调查 习需求的”[21。高等院校大学英语教师将遵循教学 结果跟笔者在平时学期考试阅卷过程 中观察到的 大纲、培养学生阅读能力视为主要任务 ，经过长期 情形大致相同。同时，笔者还委托省内5所兄弟高 努力，使阅读教学成为大学英语传统强项之一，同 校教师做过类似调查，结果也是如此。为了提高 时也是学生最具优势的外语技能 。 学生综合阅读能力 ，这种现象值得深入研究。那 “测试与教学是一种伙伴关系(relationshipof 么，综合阅读究竟检测了哪些阅读能力，其试题质 partnership1．．… 有·什么样 的教学，就有什么样 的 量如何呢? 考试。””’与大学英语教学相伴随的评价方式也 一 、