教育技术学硕士研究生学术能力发展取向探析.pdfVIP

2015年 1月 当代教育与文化 Jan．2O15 第 7卷第 1期 ContemporaryEducationandCulture V01．7NO．1 教育技术学硕士研究生学术能力发展取向探析 罗江华 ，王静 贤 (西南大学 西南 民族教育与心理研究 中心 ，重庆 北碚 400715) [摘 要]学位论文选题与研究方法的选择是考察硕士研究生学术能力的重要环节，分析近 5年来的3914篇教育技术 学硕士学位论文 ，以关键词知识图谱 、研究方法类型分布等描述教育技术学硕士研究生 的选题意趣和研究方法技能， 发现我 国大陆高校教育技术学硕士学位论文 的选题虽然较为分散 ，但基本契合学术界的研究热点；跨学科选题渐增 ， 但不同培养机构对教育技术学科定位 的理解存在差异 ，导致偏 “技术”或重 “教育”的不同选题意趣 ；混合的方法不 断涌现 ，但亦存在研究方法选择不合理、研究仅停留在经验总结的层面等问题 。 [关键词]教育技术学；硕士研究生 ；学位论文 ；学术能力 [中图分类号]G643 [文献标识码]A [文章编号]1674—5779(2015)01—0092—06 自1986年始 ，我国教育技术学硕士学位点 已 教育技术学硕士学位论文是技术认知、教育技 达 86个 ，招生和培养主体为师范、综合类大学， 术理论与教学实践相结合 的产物 ，能较为完整地体 亦涉及理工农医类院校 、部队院校 ；专业方向既包 现研究生的问题意识、研究方法 、技术能力及学术 括教育技术理论与实践、新媒体技术与未来教育、 交流等方面的状况 。通过选题 、研究方法选择 、研 网络与远程教育、数字化学习资源等，亦出现学习 究实施和论文写作等阶段的训练，促使教育技术学 科学、教育游戏与 3D建模、教育数据挖掘与智能 硕士研究生把握研究前沿 ，并善于从 “活”的教育 实践 中生发研究问题 ，提升其与一线教师沟通和展 处理等新的专业发展方向；培养规模在 2O年来呈 开合作的能力 ，是教育技术学研究生学术能力发展 现 了总体快速增加的态势 。 的重要 内容。 近年来 ，关注教育技术学研究生学术能力发展 的研究渐多。孙立会等人对 2004年之后 5年 的教 资料与方法 育技术学硕士学位论文进行 “关键词共词聚类分 (一)资料来源 析”，探讨 了教育技术学研究生的选题热点及研究 本研究的分析数据 ，源 自中国知网、万方硕士 趋势 ； 杨方琦等人从硕士点分布 、培养方向两个 学位论文数据库收录的 2009年起近 5年 的教育技 维度进行统计和分析 ，讨论了我国教育技术学专业 术学硕士学位论文。专业 限定为 “教育技术学”， 硕士研究生的培养现状和培养取 向；l2]张立 国等人 发表时间设定为 2009--2013年 ，数据下载 日期为 在从美国印第安纳大学教育技术硕士研究生培养方 2014年 7月 31日。 案中找寻可借鉴的经验，认为我国教育技术学硕士 由于8所传统教育技术学硕士点院校 中的北京 研究生的学术能力发展应 当重视技术联络教育实 师范大学 、华南师范大学和南京师范大学个别年度 践 ，应当进一步明确培养 目标 ；_3管会生等