思维导图在数据库原理课程教学中的应用.pdfVIP

2O15年 3月 教 育 教 学论 坛 Ham．2015 第 9期 EDUCATION TEACHING FORUM N0．9 思维导图在数据库原理课程教学中的应用 张丽英，张 岩，朱 瑛，王 新 (中国石油大学 信息学院，北京 102249) 摘要：本文针对数据库原理课得课堂教学中使用PPT存在的问题进行了分析，尝试引入一种图形思维工 具——思维导图实现对数据库原理课程的知识进行记忆、归纳和学习，使得抽象知识以直观、符合人类思维逻 辑的方式展现出来，从而提高教师的教学效果和学生的学习效率。 关健词 ：思维导图；数据库原理；教学应用 中图分类号 ：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2o15)09—0247—02 数据库技术是当今整个智慧社会赖以运转的基 为 ，学习就是不断优化脑中的知识网络。放射性思考 础 ，具有不可或缺的地位。因此，各大高校的不同学科 是人类大脑的 自然思考方式 ，PPT的线性结构不利于 都开设了数据库原理课程。在数据库原理课程的教学 清晰地表征数据库原理知识点之间的相互关系，不利 过程中，探索使用高效的教学工具和方法一直是提高 于促进新旧知识的融合。 教学质量的一个重要环节 。随着信息技术的迅速发 (二)PP1课件不易突出逻辑结构 ，不利于学生理 展，多媒体技术辅助课堂教学已经广泛应用于数据库 解和记忆 原理课程教学中，尤其是以PPI课件的形式进行授课。 放射性思维是一种 自然和几乎 自动的思维方式 ， 使用P 授课可以很好地解决数据库原理课时削减而 人类所有的思维都是以这种方式发挥作用的。学习和 授课信息量增加的矛盾。但是，单纯的P 演示文稿只 收集数据的方法越集中、越具有放射性、组织得越好， 能按事先设定的顺序将教学过程一一展现，不能系统 学习就越容易。数据库原理授课的所有内容是以PPT 地将知识点联系起来，学生难以整体上掌握整个课程 课件的方式组织，所有内容以线性结构分布在不同的 的内容。而思维导图是非线性的图像式的思维工具 ， PPT页面中，大部分以文字的形式描述 ，格式也相对单 是人类思维的自然功能。将思维导图合理有效地应用 一 ， 不易突出逻辑结构 ，不利于发挥大脑的右脑图像 到数据库原理课程教学中，旨在弥}bP嗍 件教学的 记忆功能，也不利于学生理解和记忆。 缺点，促进学生思维激发并在学习过程中进行思维整 二、使用思维导图提高课堂教学质量 理 ，提高课堂学习效果。 (一)思维导图简介 一 、 PPT课件在数据库原理教学中存在的问题 思维导图(MindMap)，又叫心智图、概念图，是英 (一)P 课件不利于清晰的表征知识的相互关 国的记忆之父、脑力开发专家托尼 博·赞(TonyBuzan) 系，不利于促进新旧知识的融合 发明的一种有效使用人脑的方法。它以放射性思维为 数据库原理是一门理论性和实践性非常强的课 基础，简单又极其有效，是一种革命性的思维工具。托 程。课程内容不仅涉及到与数据库相关的基本概念 、 尼 ·博赞认为思维导图有四个基本的特征 ：第一，注意 原理、数据库设计的理论与方法 ，还涉及到sQL的语法 的焦点清晰地集中在中央图形上。第二 ，主题的主干 和操作。要求学生不但要掌握数据库的基本概念和原 作为分支从中央图形向四周放射。第三，分支由一个 理，还要学会使用常用的数据