世界是运动的教案.docVIP

（苏科版八年级上册） 第五章 4、世界是运动的 课 题 四、世界是运动的 课 型 新 授 本课题课时数 1 本教时为第 1 教时 教学目标 1、知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象 2、了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子 3、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性 教学重点 1、世界是运动的 2、运动和静止是相对的 教学难点 运动和静止的相对性 教学准备 （ 设 想） 整个教学通过活动的开展，在活动中让学生学会用科学的语言来描述物理原理，在教学中运用吟诵古诗词的手法，增强物理教学的人文气息，进一步激发学生学习物理的兴趣。 教 具 自制教学课件等 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 活动一 看一看 引出课题：世界是运动的 我们处在一个运动变化的世界中，从微观粒子到宇宙中的天体，都在不停的运动着。---世界是运动的 多媒体展示以下运动的视频： 九大行星运动 神六升空 烟花 布朗运动 学生观看运动的视频，思考总结：我们处在一个运动的世界中，一切物体都是运动的 活动二 议一议 引出物理学中运动静止的概念 一、运动与静止 用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物 一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动 一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的 出示课本中小明和小华描述火车不同运动状态的图画，引导学生就他们不同的观点发表自己的看法。 提出：如何判断物体的运动和静止 信息快递：一、运动与静止 用来判断一个物体是否运动的另一个物体，叫做参照物 一个物体相对于参照物位置的改变叫机械运动，简称运动 一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是静止的 列举生活中运动和静止的事例让学生分析 学生观察图发表意见 讨论： 1、图中小明（左）和小华 （右）谁说得对？为什么？ 2、如何判断物体是运动的还是静止的？ 学生思考，讨论 根据物理学中判断物体运动静止的方法判断物体的运动和静止，知道描述物体的运动静止要先选择参照物 活动三 辩一辩 总结判断物体运动和静止的方法 出示课本中小明和小华描述火车不同运动状态的图画。要求学生分别一小明和小华的不同观点展开辩论 观察图片，分别以小明和小华的观点展开辩论。 总结出判断物体运动和静止的方法 活动四 练一练 课本中运动员跑步、“游云西行而谓月之东驰”的例题 出示图片和问题，要求学生思考回答 强调参照物的选取 观察图片，思考回答，评价。 活动五 说一说 引出运动的相对性 二、运动的相对性 参照物选取不同，同一个物体运动或静止的情况不一定相同。机械运动的这种性质叫运动的相对性。 出示诗句“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎， 仔细看山山不动，是船行”和歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走” 要求学生分析描述山、船不同运动状态的原因，引出运动的相对性 朗读诗句，分析选择的不同参照物 总结运动的相对性 活动六 动一动 运动和静止的相对性 提出要求： 以同桌两同学组成一小组，做一表演 要求： 1、以讲台为参照物一位同学是静止的另一位同学运动的。 2、以讲台为参照物两同学都是运动的，以任一同学位参照物，另一同学是静止的。 3、以讲台为参照物两同学都是运动的，以任一同学位参照物，另一同学也是运动的。 评价、表扬 根据老师提出的要求讨论，表演 活动七 读一读 了解运动相对性在生活中的应用 “生活◆物理◆社会”了解运动相对性在生活中的应用 指导学生阅读了解运动的相对性了解运动相对性在生活中的应用 阅读《教材》P123 学生分析，回答，并做记录。 学生讨论、交流、欣赏 投影：空中加油 学生回答：两架飞机相对静止 投影：风洞中的飞机 投影：地球同步通信卫星 投影：小鸟撞飞机 课堂小结 一、一切物体都是运动的 二、参照物、运动和静止 三、运动的相对性 引导学生小结所学知识 总结归纳 一、一切物体都是运动的 二、参照物、运动和静止 三、运动的相对性