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近二十年来第二语言测试研究新动向 　　摘 要：回顾近二十年来语言测试研究的六大新动向，并在此基础上讨论了语言测试领域内一些值得关注的问题，以及发展中必须面对的挑战。 　　关键词：第二语言 语言测试研究 新动向 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0056-04 　　韩宝成[1]认为语言测试的发展大致经历了，以教什么就测什么为特征的前科学语言测试阶段；强调标准化和客观化的心理测量学―结构主义阶段[13]；强调单一语言能力和提倡综合测试法的社会语言学阶段[14]；以及80年代以后流行的以测试语言运用能力为目标的交际语言测试阶段（Carroll 1980；Bachman 1990；BachmanPalmer 1996）。 　　1990年被认为是语言测试发展的一个分水岭[15]，因为在这一年，语言测试领域发生了几件重大的事件。首先，第12届国际语言测试研讨会在美国旧金山召开，会议的主题是“语言测试新的10年：协作与合作”。其次，在新加坡召开了主题为“语言测试和项目评估”的研讨会，会上许多学者就80年代语言测试的发展与存在的问题展开了讨论。这两次会议还讨论了成立国际语言测试协会（International Language Testing Association）的问题。这一年还出版了一些很重要的关于语言测试的学术论著，其中包括Bachman的《语言测试要略》（Fundamental Consideration in Language Testing），Davies的《语言测试原理》（Principle of Language Testing），以及Weir的《交际语言测试》（Communicative Language Testing），这些论著对后来的语言测试研究和发展起了非常重要的作用。 　　ChapelleDouglas[16]于1990年预测语言测试研究在90年代可能会集中在以下一些方面：交际能力与语言测试之间的关系；语言测试自然和伦理方面的研究；对考试分数的解释；对考试的效度的研究。 　　杨满珍[2]在对1990年至1999年间的语言测试研讨会和公开发表或出版的有关语言测试的论文或论著进行了统计和总结后，谈道：20世纪最后10年国外语言测试的研究主要集中在以下一些方面：（1）交际语言测试；（2）信度和效度；（3）语言测试的社会作用；（4）影响考生发挥的因素；（5）做事测试（performance test）；（6）计算机化测试；（7）与二语习得的关系。 　　此后的几年里，语言测试的动向是否像ChapelleDouglas所预测的那样，还是延续了杨满珍所总结的七大研究焦点。哪些方面依然是焦点，又有什么新的研究热点出现，这是广大研究者所关注的。 　　1 语言测试新动向 　　根据近二十年来国内外语言测试研究者（以国内为主）在理论和实践方面的新的尝试，总结了下面的六大动向。 　　1.1 计算机化自适应性语言测试（Computerized Adaptive Language Test）（下称CALT） 　　计算机化自适应性语言测试源于计算机化自适应性测试（Computerized Adaptive Test）（下称CAT），又译为计算机化调适性测试，是一种技术上受计算机终端和PC管理的先进的测试语言能力的方法。从题库中选取符合受测者语言水平的题目进行测试，迅速准确地估计受测者的语言能力，直到达到预定的测试精度（即标准误）要求，即可结束考试。 　　陈冰冰[3]在《引领外语测试新方向―― 计算机化调适性语言测试》一文中提到，计算机技术的发展不仅影响了外语教与学的整个过程，而且也使得语言测试的技术手段和载体发生了革命性的变化。2001年在美国举行的第23届国际语言测试研讨会的主题就是“语言测试与技术”，基于计算机技术所构建的测试新方法―计算机化调适性语言测试，成了此次会议的主要议题。计算机化调适性语言测试由于其因材施测、能精确估计考生能力及节省施测时间等显著的优点，正逐步渗透到各类外语测试中去，引领着外语测试发展的新方向。 　　CALT是现代化教育技术改变测试手段的新方向，世界上许多很有影响的国际性英语考试也正在全面推行CALT。1998年以来，GRE普通测试由传统的纸笔测试全面改为CALT；东软在线凯思考试（Compute 　　rized Assessment System for English Communication）结合日本顶级教育产品和服务提供商旺文社（OBUNSHA）教育集团的经验开发的CALT系统已经广泛应用于企业、学校和政府，成为评价国际职业英语能力的标准。 　　目前，对于计算机化自适应性语言测试的研究正朝着纵深方向发展，研究者们各辟蹊