二氧化碳的制取教案29439.docVIP

课题2 二氧化碳制取的研究 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。 （2）探究实验室中制取二氧化碳的装置。 （3）了解实验室制取气体的思路和方法。 2．过程与方法 能合理使用课堂资料，并会得用这些资料设计实验方案。 3．情感态度与价值观 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。 教学重难点 探究实验室中制取二氧化碳的装置，并制取二氧化碳。 教学方法 理解资料—分析探究——归纳总结—反思小结。 教具准备： 教师用具：投影仪 学生用具： （1）仪器：小试管、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔橡皮塞、带塞子的弯导管、水槽、酒精灯。 （2）药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。 课时安排： 1课时 教学过程 [板书]课题2 二氧化碳制取的研究 [引言]在第二单元制取过氧气,今天再来研究制取二氧化碳,首先看以下几条信息. [课件展示]资料（二氧化碳） 1.含碳酸根离子的化合物[例：碳酸钠Na2CO3 大理石或石灰石的主要成份是CaCO3]能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）反应生成二氧化碳。 2．把烧着的木条放入二氧化碳中，木条_________，把燃着的木条伸入氮气中，木条___________。 3．向石灰水中吹气，现象_________________，说明CO2能让石灰水变浑浊。 4．标准状况下，CO2密度为1.997g·L-1，空气密度为1.293 g·L-1。 5．CO2是易溶于水，且与水反应。 [课件展示] [活动探究] 探究内容：实验室取CO2的原理。 可供选择的原料：石灰石（主要成分CaCO3）、碳酸钠（Na2CO3）、稀盐酸（HCl）、稀硫酸（H2SO4）。 可选择的仪器：小试管、药匙。 探究方法： 步 骤 现 象 1 2 3 4 结论：_______________________________________________________________ [学生活动] [交流](教师适当指导) 石灰石与盐酸反应速度适中：CaCO3 与H2SO4反应难于进行；Na2CO3与酸反应瞬间结束，不便收集。所以实验室制取二氧化碳选择石灰石与稀盐酸反应。 [讲解]碳酸钙与稀盐酸反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 。碳酸钙不稳定易分解生成CO2 和H2O，所以总反应为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O。 [板书]一、实验室制取二氧化碳的反应原理 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O [设问]我们如何设计一套完整的装置制取CO2? [板书]二、实验室制取二氧化碳的装置 [课件展示] 资料：实验室制取气体装置的确定 实验室里制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分。下面列出了确定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素。 反应物的状态 液体和液体的反应 …… 反应条件(是否加热、 密度比空气大的——向上排气法 排空气法 密度比空气小的——向下排气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） [课件展示] [活动与探究] 二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较 反应物的状态 反应条件 气体密度比空气密度大或小 是否溶于水 是否与水反应 二氧化碳 氧气 根据上述比较，分析制取二氧化碳和氧气的发生装置和收集装置各有什么不同。试设计制取二氧化碳的装置，并与同学讨论、交流，分析各自设计装置的优缺点。 以下仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可以利用代用品。 [学生活动]（以组为单位进行探究） [教师指导]若使用右图装置就注意：固体事先直接加入锥形瓶中，长颈漏斗的作用是加入液体， 长颈漏斗应伸入反应液面以下，导气管不应伸入反应液面以下，应刚露出胶塞为宜。 [讨论交流]讨论上述注意事项的原因，组与组之间讨论各自装置的优缺点。 [师生活动]各自修改自己的装置，教师审查。 [设问]如何利用所设计的装置制取二氧化碳气体，需要