创造学教案.docVIP

第 周 总第 节 执笔教师 李小燕 审核领导 学习内容：创造学思想录 学习目标：1、了解创造性思维的特点。2、了解“思想录”这种形式的特点。?3、体会作者对创造精神的赞美，激起学生的共鸣，激发学生以高昂的创造激情生活，实现人的精神生教学重点：（1解思想录的写法特点。（2）了解创造性思维的特点，把握创造精神的实质。2、教学难点：善于联系实例，深入理解，灵活运用创造性思维。导人新课 故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子。第一个人一把梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；第三个人居然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。 故事二：以鞋类为主要经营项目的某体育用品公司打算到非洲拓展市场，市场调查人员甲通过调查上报道：“那里的人都不穿鞋子，鞋子在那里没市场。”市场调查人员乙通过调查上报道：“那里的人都还没有穿鞋子，那是一个多么巨大的鞋子市场啊!”最后该公司毅然到非洲拓展市场并取得了成功。 用以上两个在无商机处创造商机的例子来导入创造性思维，从而导入新课。 江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。”今天我们来学习《创造学思想录》，你一定会得到很多的启示。、思想录的特点。??? 思想录就是记录思想的火花。有的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感触。这种写法，形式灵活，表达自由，显得生动活泼，富有生活气息，吸引读者，发人深省。我国古代的《论语》采用语录体，老子的《道德经》采用感悟式，现代诗人艾青的《诗论》也采用随录式。自读感知，整体把握1、自由地、大声地朗读课文，用圈点法标出自己不认识的字或不明白的地方。2、选出自己印象最深刻的一则故事，说说它给你印象深刻的原因。3、读了全文之后请你试着说说创造性思维的含义、特征及作用。精读课文，深入探究1、选择文中你所感兴趣的一则故事，尝试给它换换标题，并说说它的含义。2、组织交流。3、读了全文之后请你试着说说创造性思维的含义及特征。讨论并归纳：提示：创造性思维就是在思维领域追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。也可以说，创造性思维是指有创见的思维，即通过思维不仅能揭示事物的本质，且能在此基础上提供新的、具有社会价值的产物。4、根据课文内容说说下面的人创造性思维的特点。亚历山大。?? 第一个看到无用的锯末想到可以用它压制成引火燃料的人。在飞机场上看时装的人。?? 建筑师。???讨论并归纳：创造性思维具有以下几方面的特点：???? 创造性思维具有新颖性，它贵在创新。???? 创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。???? 创造性思维具有艺术性和非拟化的特点。四、拓展训练1、试根据课文内容，将“使用你的想象力”这个小标题修改得更加切题。 ??? 提示： 可以改为“没有想像就没有创造”，或“想像力比知识更重要”等。 2、这几则思想录，不仅在内容上给我们很大的启发，在语言上也很有特色。请选择1-2则进行赏析。学生自行选择，重在体会文章语言的生动形象，发人深省。具体概括为如下几点：运用比远。第1则运用比喻，生动说明在发挥创造性思维时精神“放松”的必要性。第6则运用“你的箱子”来比喻习惯性思维、常规思维，“从你的箱子里走出来”生动地说明了摆脱习惯性思维的必要。运用小故事。第2则亚历山大解高尔丁死结的故事，不仅生动形象，富有传奇色彩，还能发人深省。运用生活实例。第7则，农民看铁路，第8则，铺设人行道。这些例子都典型鲜活，颇为动人。引用名人名言。第4、5则引用毕加索、格奥尔等人的名言。多用设问句。第3则，运用了三个设问句，引起读者注意，引发思考，有利于开拓思维。3、这些随想随记的思想火花，一定已经点燃了你创造性思维的熊熊烈火。请你也赶快记录下你的“思想录”吧！五、总结反思，布置作业1、总结反思本文从生活中、故事中、名人名言中，引发出创造性的思想，给人深刻的启发。这几则内容是《创造学思想录》的核心部分，它们既有区别，又有联系，是一个完整的“创造性思维”体系。这对培养我们的创造力具有重要的指导意义。 2、布置作业（1）完成《》放松 造就你自己的规则?????? 另辟蹊径多问几个假若??????????? 奇思妙想以不同的方式思考问题 多种想法从你的箱子里走出来 看到画面之外??????????? 学会运用顺其自然?????????