教案设计实验报告.docVIP

佛山科学技术学院 实 验 报 告 课程名称 《现代教育技术》 实验项目 实验三 教案设计 专业班级 指导教师 贺红星 成 绩 日 期 2015/6/6 一、、。、1）、分析教学目标。 2）、分析学习者特征。 3）、分析学习内容特征。 4）、设计学习任务。 5）、学习情境设计。 6）、学习资源设计。 7）、认知工具设计。 8）、自主学习策略设计。 9）、管理与帮助设计。 10）、总结与强化练习设计。 11）、教学评价设计。 八、。200～500字左右） 在教学中，不仅要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节新授课的特点，我将着重采用探索交流的教学方法，即让学生利用已有知识探求未知知识，通过合作交流探讨，大面积提高学生认知能力。本节课我主要引导学生自己观察、归纳、分析，采用自主探究的方法进行学习，并使学生从中体会学习的乐趣。这节课主要通过老师的引导让学生自己发展规律，在引导分析时，留出“空白”，让学生去联想探索，从而归纳得出本节课的几组定义，同时鼓励学生大胆质疑，围绕中心各抒己见，把思想方法和需要解决的问题弄清，在自己的发现中学到知识、提高能力，让学生成为课堂的真正主体，学生熟练掌握了相关知识并灵活加以应用，增强了学生学习的自信心和主动性，激发了他们的学习兴趣，整堂课教师只是点拨者和引导者，知识不再是强制灌输，而是主动获取，提高了课堂效率.我觉得值得改进的地方是本节教案设计和践行中应该更加注重学生的学习主动性和活跃性。 总之，本节课是本着教师只是学生学习的引导者，知识是由学生自主构建的原则设计的。