秀屿区大丘中学关于建立教师专业成长档案.docVIP

秀屿区大丘中学关于建立教师专业成长档案 的通知要求 一、总体要求 各校要站在搭建平台促进教师成长的角度，本着实事求是、认真负责的态度，指导教师填写专业成长档案。每位教师要认真总结过去工作成果，合理谋划近三年成长规划，详细制订阶段性学习、工作计划。每位教师每一个学年度必须做到以下几点基本要求：自学一本教育理论专著、学科知识书籍（必读篇目见附件2）、举行一节公开观摩课、撰写一篇教育教学论文或教学反思、参与一个教研课题研究、指导一名年轻教师（或结对一名优秀教师）、转化一部分学习困难的学生，做到中远期成长规划与阶段性计划相结合。 二、档案内容 教师专业成长档案主要包括以下内容： （一）基本信息 （二）成长计划 1、总体发展目标 2、专业理论学习目标 3、教育教学发展目标 4、阶段目标 （三）教育科研： 1、参与研究的课题及成果 2、公开（示范）观摩教学或教学讲座等 3、专业成长要事活动和典型事件记录 4、教育教学其他相关材料 （四）工作成果 1、主要荣誉 2、发表或获奖教育教学论文、案例 3、指导学生获奖情况 4、指导结对教师情况 5、个性化成果 三、时间规定 教师专业成长档案内容采集时间自2007年9月1日起。我局将于2008年5月起检查各校建立教师专业成长档案的落实情况，对工作不落实的，将给予学校主要领导通报批评，且取消当年度学校参加各级各类评优评先资格。 四、成果运用 教师专业成长档案将作为开展评先评优、晋升晋级、年度考核、职称评聘等的重要依据和每个学年度检查、通报教师履职情况的重要信息来源。 附：1、秀屿区中小学教师必读教育篇目 2、秀屿区大丘中学“教师专业成长档案”表式 附件1： 秀屿区中小学教师必读教育篇目 1、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定； 2、国务院关于基础教育改革与发展的决定； 3、教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见； 4、中小学教师职业道德规范； 5、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见； 6、关于加强中小学生心理健康教育的若干意见； 7、关于严格执行课程（教学）计划切实减轻中小学生过重课业负担的十条规定； 8、基础教育课程改革纲要（试行）； 9、福建省基础教育地方课程管理的意见； 10、福建省中小学德育工作整体化意见； 11、福建省全日制普通中学学籍管理和成绩考核办法； 12、福建省全日制小学学籍管理办法； 13、福建省义务教育课程实施计划（试行）； 14、福建省中小学实施素质教育督导评估办法和福建省中小学实施素质教育督导评估指导方案； 15、中小学教师继续教育规定。 附件2： 秀屿区大丘中学教师专业成长档案 一、基本信息 姓 名 性 别 出生年月 籍 贯 （×区×镇） 民 族 何年何月 加入何党派 学 历 第一学历 何年何月何校何专业毕业 最高学历 何年何月何校何专业毕业 入伍年月 职 称 聘任时间 教 龄 年 班主任年限 年 任教学科 何年何月被何部门 任命为何行政职务 何年何月担任何社会 团体或教学学会何职务 何级党代表人大代表、政协委员等 主要学习 简 历 主要工作 简 历 任教以来工作成果（含个人表彰、论文发表、指导学生获奖、教学成绩等） 二、成长计划 1、2007-2010年总体发展目标 学历提高目标 A、大专 B、本科 C、双学历 D、硕士研究生 职称目标 A、初级教师 B、中级教师 C、高级教师 D 名教师 师德目标 A、学校先进德育工作者（标兵） B、区先进德育工作者（标兵） C、市先进德育工作者（标兵） D、省、全国先进德育工作者（标兵） 教学能力目标 A、学校骨干教师 B、区骨干教师或学科带头人 C、市骨干教师或学科带头人 D、省、全国骨干教师或学科带头人 班主任能力目标 A、学校秀班主任 B、区优秀班主任 市优秀班主任 省、全国优秀班主任 2、2007-2010专业理论学习目标（可以多选） 自学理论书籍 共 册 A、教育理论 册 B、学科知识 册 教师专业培训 A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训 D、其它 3、2007-2010教育教学发展目标 公开教学 A、校 级 B、区 级 C、市 级 D、省级或国家级 教学比武 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或国家级 指导学生 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或国家级 教科研论文或案例 篇 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或CN、国家级 教科研成果(专业论著) 项 A、校级 B、区级 C、市级 D、省级或国家级 指导培养教师 A、见习教师 B、初级教师 C、中级教师