中—日—英三语词汇语义通达研究.pdfVIP

青年与社会 2014年7月中 g20期总~g566期 中一日一英三语词汇语义通达研究 丁雅芬 (哈尔滨工程大学 人文社会科学学院，黑龙江 哈尔滨 150001) 【摘 要】目的：验证中一日一英三语的词；r-语义通达模型，丰富语言模型理论研究。方法：采用跨语言长时重复启动范 式来探讨中一日一英三语者的记忆表征模型。本研究采用2X3X3混合实验设计，自变量为测试词类型 (已学、未学)、学习阶 段呈现的语言 (中文、日文、英文)和测验阶段呈现的语言 (中文、日文、英文)。因变量为正确率和反应时。整个实验阶 段分为学-*7和测验两个阶段。测验阶段材料分为已学和未学两类。在学习阶段，要求被试做判断生物词或非生物词 ；测验阶 段要求被试判断真假词。结果初步证明对于日语系学生的中一日一英三语的记忆表征模型为词汇连接模型，即，第二熟练的语 言的概念获得要先经过第一语言的词；r-认知。 【关键词】词汇语义表征模型；中一日～英三语；语言重复启动效应 随着经济的逐步全球化，各个国家、民族之间的交往El 快更