工科院校及应用物理专业建设和教学改革.pdfVIP

———一 塑墨量三要型型!竺! 工科院校的应用物理专业建设和教学改革 奉宝凌． 划迎 (天津大学理学院，天津300072) 摘要本文介绍了工科院校办应用曲理专业经验及其在物理教师队伍建设和工 科物理教学中的作用． 关键词 师资队伍建谩；应用物理学专业；教学改革 天津大学的应用物理专业建于1978年．已毕业21届600余名本科生，现有4属学 生210人。应用物理学专业建设和教学改革为物理教师队伍的建设和工科物理教学发挥 了积极作用。作为工科院校中的理科专业，专业的发展建设会遇到许多问题和矛盾，例 如投资力度小，学生思想波动缀大．教学和科研的矛盾．基础教学和专业教学的矛盾等 等，特别是在教师缺编情况下，使这问题和矛盾更加突出。我们在专业建设和教学改革 方面做了许多扎扎实实的工作，有效地解决了一些专业建设中遇到的问题和矛盾，稳定 了物理教师队伍，促进了工科物理教学．理学院成立后．教学成为系级单位的中心工作， 使我们可以在专业建设和教学改革方面做更多的工作。 我们已做的工作、取得的成绩包括下面几个方面。 1科研带动专业蕾设 总结我们专业建设的经验，以科研带动专业建设是我们的成功之处．由于有了这种 明确的办学指导思想，才使应用物理专业在基础差、无投资的不利情况下取得了今天的 成绩．科研锻炼的一批教师，他们今天已成为教授、博士生导师，院士；科研使我们的 办学条件得到了改善，培养了～批又一批优秀的毕业生；科研更使增强的我们自信心， 使应用物理专业从当初基础课部走到了今天的理学院。 卜Illfllh汐 然而，作到这一点对教师和学生都不是很轻松．在当前市场经济的大潮中，应用物 理专业如何定位．不仅是学生关心的问题，也是需要我们每个教师要认真对特的问题． 一段时间-物理系本科生由于受到当时就业形式的影响．不安心学习，个别学生甚至放 弃了专业学习。针对这种情况我们组织了物理系教授对学生的反映、办学思想、专业方 向等进行了认真的研究讨论，并召集所有任课教师对教学向盛进行了研究讨论．我们进 一步认识到，理科专业不仅对天津大学这样一个工科院校是重要的，对高新科学技术的 发展和我田的经挤建设也是非常重要的．物理学在科技史上经常趋着先导作用。当前更 是许多新学科和高技术产业的主要基础，我们应该保持我们自已的优势和特色，就像明 年修订后的培养计划中阐述的，我们的培养目标是：“应用物理专业培养具有良好的人 文社科基础、扎实的数学和物理学基础．具有较强的外文和计算机应用能力的。适应社 会主义现代化建设衙要的，德智体全面发展的，具备现代物理学基本理论、电子学和锻 机硬软件技术的基础知识与实验技能、去解决科学研究与生产实践向愿的高级专门人 才．学生毕业后能在高科技企业、高等院校科研机关，特别是实交叉科学领域从事研究、 95 物理与工程副刊2001 ’ 开发和管理工作”。 著名物理学家K．T．康普顿在本世纪三十年代应聘担任麻省理工学院校长时说：“没 有第一流的理学院，就没有第一流的工学院”．正是依照这样的信条，他在任内建立 了理学院和研究生院，使该校进入世界最著名学府之列。 2解决专业和基础的矛盾，建设膏素质的专业师资队伍 在市场经济情况下，应用物理专业虽然很重要，但市场需求减少。就像我系本科生 招生人数少一样，教师也在减少。教师缺编、工科学生的基础