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关于我国职业教育发展的思考和对策 季 喆 据有关方面统计，目前，我国中等职业教育和高等职业教育分别占高中阶段和高等教育的一半职业教育是必然走向在推进职业教育的工作中，笔者认为要注重三级分流：一是重点发展中等职业教育积极发展高等职业教育适当发展多种形式的初等职业教育。拓宽招生渠道 1、改变农村家庭跳出农门的教育观念。对于农村家庭而言，培养子女考上大学达到农转非，是改变命运的好途径。但随着中央“三农”政策的不断深入，新农村建设欣欣向荣，城乡差距正在不断缩小，一批现代农业园区、大量现代化的企业也在农村地区集聚。我们应挖掘并宣传一批经过职业培训的学生发家致富的典型，潜移默化地改变农村地区轻视职业教育的传统观念。 2、解决农村剩余劳动力缺乏就业技能的问题。一是开设岗位技能储备培训班，引导职业教育进村入户。针对失地农民开设保洁、保绿、保安、保修等技术要求不高的岗位技能培训班，在企业招聘员工时协调本地区的企业优先录用；二是坚持灵活多样的原则，采用长班与短班结合、集中培训与个别指导结合的形式进行实用技术培训。 3、发挥职业教育在“科技兴农”领域的重要作用。一是有特色的农村职业学校开设种、养殖特色课程，也可以开设“农民田间学校”，培养一批有特色的农业科技人才，建立一批农业科技示范园，用新技术辐射一批农户，促进广大农户走“科技兴农”之路；二是学校加强对农村职业学校毕业生的技术扶持，把他们作为学校在农村培养专业户的重点对象，逐步培育“学校+农户”、“学校+学生+农户”、“学校+专业户+农户”等为农服务载体，拓宽为农服务的渠道。 4、解决农村职业教育经费匮乏的问题。一是落实职业教育法，将农村科学技术开发、推广的经费，适当用于农村职业培训；二是扩大融资渠道，鼓励社会力量办学，实行“校企合作”、“订单教育”等，促进人才培养与岗位的零距离对接。 5、探索农村职业教育的办学形式。一是组织城市职业学校与农村职业学校联合招生和合作办学，解决农村职业学校运作不规范等问题；二是学校与企业联合办学，特别是先进制造业技师人才不足的企业，要充分挖掘有意向的学生，鼓励学生经经过专业培训后成为蓝领工人、技术工人。三是引导农村职业教育机构面向市场办学，并培养和发展一批中介机构，保障就业市场信息畅通。 （作者单位：华东师范大学第二附属中学） 2