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“拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内心的挣扎； 拥有乐观的心态的人，不会将精力浪费在对付情绪的起伏上； 拥有健康的自我形象的人，不会浪费心力去在乎别人的评头品足； 拥有进取的人生态度的人，不必浪费心力去担心未来风雨； 拥有稳定的精神情绪的人，不会生活在自怨自艾之中； 拥有积极的自我肯定的人，不必浪费精力去寻找外在的肯定。” ? ——肖川博士 各位参训学员： 大家好！我是初中物理辅导教师宋老师。2011年中小学教师教学能力提升培训开班将近半个月了，大多数学员学习都很认真，但是还有极少数人没有注册学习，希望大家再接再厉，争创辉煌！同时，希望下列学员抓紧 “清0”。 户 县 杨希银 莲湖区 韩利霞 临潼区 房毅 未央区 王俊博 周至 郭兴 好学之星： 未央 高蕊 学时77小时50分钟 户县 胡宝锋 学时76小时45分钟 周至 胡长江 学时60小时52分钟 作业之星： 灞桥 孙迪英 2篇 周麦良 2篇 长安 王飞 2篇 赵慎重 2篇 户县 李参军 2篇 临潼 董锦红 2篇 杨桂利 2篇 余志勇 2篇 阎良 牟少伟 2篇 发贴\回贴之星： 灞桥 杨俊 8\35 周麦良 10\21 长安 赵慎重 6\9 户县 岳芳侠 7\21 临潼 杨桂利 6\12 余志勇 7\15 周谊丽 4\19 周至 苏荣仓 5\17 张蓉 10\11 舒宁 9\15 日志之星： 灞桥 周麦良 5篇 长安 赵慎重 5篇 周至 苏荣仓 4 篇 张蓉 4篇 表扬之星： 灞桥 周麦良 长安 赵慎重 学习过程的感受2 发布者：杨桂利 发布时间： 2011-10-22 15:53:23 这阵通过网上国培学习使我更觉得作为一名物理教师，一定要树立正确的教育观和人才观，对待学生，我们应该有耐心和恒心，尤其对待后进生，我们应该相信“天生我才必有用”，有用就是人才。教师不要歧视学习上的后进生，每个学生都有他的闪光点，只是我们没有发现和进一步开发。让我们牢记“没有不成功的学生，只有不善于发现的老师”，我们需要转变角色，我们要从知识的传授者转变为学生学习的促进者。作为物理教师，我们不但教给学生知识，而且帮助学生寻找获得知识的方法我们应该成为学生学习的激发者、促进者，授人以鱼，更要授人以渔。我们在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究。我们要不断学习，提升自己。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”物理教师要不断学习加强自身修养，发挥自己的个性，扩展知识视野，提高自己的能力，才能以自己独特的人格魅力感染、影响学生。教无止境，学无止境，从不同的渠道学习。为自身角色的适应和发展奠定基础，不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。 原创 发布者：余志勇 发布时间： 2011-10-22 10:28:33 一般地说，一个人朝着某一个目标积极行动的时候，有两种心理过程在发生作用：一种是对实现了这个目标之后的情景的憧憬和追求。就是说，在头脑里想象着获得成功之后的喜悦，力求早日达到这个目的。另一种是对失败的担心和惧怕。因为谁都不希望自己的目标落实而陷入失败，所以就要加倍努力。但是，如果一个学生的经验过分偏重了失败，或者过分偏重了成功，日积月累，对这个学生的积极性就会产生不良的影响。从调动积极性来说，最好是让学生多次地反复地体验到成功和失败所带来的不同心境。为此，必须把目标定在成功与失败两者之间。可是，在学校里，教师常常这样要求后进生“下次考试必须拿到 70 分以上的成绩，不够 70 分不行！”这样一来， 平日里考 30 分或 40 分的儿童会怎样想呢？他们一定会认为这个要求太苛刻。自己根本没有希望，而干脆放弃努力。评价目标定的不合适，使一些学生丧失了学习积极性。在实际的教育工作中，对学生应有一致的高要求。但在评价时必须考虑学生差异，不能用统一的目标来衡