信息技术在职业教育中校企合作间及应用.pdfVIP

35No．4B 计算机科学2008VoL 信息技术在职业教育中校企合作间的应用*) 李桂华1 李志伟2 (北京农业职业学院基础部 北京100242)1(首都师范大学数学科学学院 北京100037)2 摘要我国职业教育需求迅猛发展，关于职业教育的研究大量涌现。本文通过对我国职业教育的现状、培养I／1标和 教育特点的分析，说明校企合作是职业教育科学发展的必由之路，阐明了信息技术在现阶段职业教育的校企合作的不 可替代的作用，给出了虚拟现实技术在其中的一些应用。 关键词职业教育，校企合作，信息技术，虚拟现实 我国职业教育需求迅猛发展，关于职业教育的研究大量 职业教育要适应企业和社会的需要，着眼于提高学生的就业 出现。徐万胥在文献[1]中讨论了信息技术与课程整合的理 和创业能力。教学内容要注重学以致用。要改变传统的以学 念与策略，从课程理论的视角解读了信息技术与课程的整合。 校课堂为中心的做法，职业教育的课堂有些要设在学校，有些 刘振华在文献[2]中讨论了虚拟现实技术在教育领域的应用， 可以设在工厂车间、服务场所和田问地头”。 介绍了虚拟现实技术的相关技术及内容，拓展了虚拟现实技 2我国信息技术与教育结合的现状 术在教育领域的应用范围并讨论了需要进一步研究的问题和 对策。罗敏杰在文献[3]中运用管理学的方法和理论从企业 2．1信息技术在教育领域的应用所引起的变化 技能需求和高职学生技能供给差距分析着手，对高职学院人 信息技术应用到教育领域是通过数字化、网络化、智能化 才培养模式的改革和发展提出建议。文献[4-6]中研究了中和多媒体化等技术的完善和发展得以实现的。信息技术的应 国公办高职校企合作模式、产学结合难点与对策。但文献中 用使得教育信息技术得以发展：系统的设备齐全简单、性能兼 对信息技术在校企合作中的应用讨论较少。本文通过对信息 容可靠、标准多样统一，信息资源实现共享、活动时空限制减 技术尤其是虚拟现实技术的现状及应用现状的分析，阐明了 弱、人际合作得以跨越时空的实现，教学行为以“因才施教”为 信息技术在现阶段职业教育的校企合作的不可替代的作用， 目标的多层次化、人机通信自然化、繁杂任务程序化，教育媒 给出了虚拟现实技术在其中的一些应用。 体设备一体化、信息表征多元化、复杂现象虚拟化得以实现。 在教学上具体表现为：教材实现多媒体化，使教学内容结构 1 职业教育应该“于大处看机会，于细处迎挑战” 化、动态化、形象化；教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软 1．1我国职业教育的发展规模 件库、新闻组等使资源全球化；教学活动将脱离物理空间和时 高等职业教育是高等教育与职业教育的有机结合体，是 问的限制，通过建立虚拟教室、虚拟实验室、虚拟学社、虚拟图 培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线的高级实用 书馆、虚拟校园等虚拟化环境来实现。清华大学利用虚拟仪 型人才的一种新型的高等教育类型。我国从1999年开始成器构建了汽车发动机检测系统；华中理工大学机械学院工程 规模地推行高职教育，经过几年不断地探索、创新，已初具规 检测实验室将其虚拟实验室成果在网上公开展示，供远程教 模。2005年，“国务院关于大力发展职业教育的决定”中指 育使用；四川联合大学基于虚拟仪器的设计思路，研制了“航 出：“到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普 空电台二线综合测试仪”，将八台仪器集成于一体，组成虚拟 通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教