音乐教育视域下的歌唱与文化.pdfVIP

当代音乐2015年 1月号 MoDERN MUSIC ．- Or． 教育视域下的歌唱与文化 曰 刁 ＼ [美]比阿特丽斯，陈丽丽 ·哈福泰克，丽莎 ·克劳福德 著 邢晓萌 译 【摘 要]本文探索了歌唱与文化之间的关系。在我们演唱不同国家的作品时，我们不仅有机会了 解他国文化 ，还可以更好地了解我们 自己的文化。因此，演唱不 同文化的歌曲在我们 民族认 同感建构、 了解他族和本族文化方面均有重要的作用。然而，文化从本质上理解是复杂和多重的。研究结果表明， 唱歌与文化之 间的关系是复杂的。我们认为，演唱多元文化的歌曲既可以提高学生们的文化理解能力， 还能够促进学生的身心健康发展。 【关键词]文化理解；多元文化歌曲；多元文化 ；歌唱 全球化、技术化和新的移民浪潮正以其强大的影响力改 们对宗教的虔诚度。可见 ，歌唱是文化表达的一种重要形 变着我们的生活方式。与过去的时代相比，如今我们有更多 式，它来源于文化并存在于文化之中。 的机会与来 自不同文化圈的人们进行交流学习。关于文化 学唱本民族歌曲实际上是一个我们了解本族文化的过 多样性的问题与Et俱增，越来越多的学生开始对本民族以外 程。有时，我们还有可能在外国民歌中发现我们民族的历史 的文化产生兴趣。因此，如何提升学生对多元文化的理解能 故事或神话传说。不过，即使是我们 自己的文化，也有很多 力是一个很重要的教育问题。值得一提的是 ，音乐在多元文 的可变性和多样性。这是因为文化不是固定的，而是在不断 化教育的问题上能够发挥 良好的作用。同时，音乐教育在提 变化发展的。文化是涉及不同种族、民族 、年龄 、社会阶层 、 升文化意识和文化敏感度方面具有重要的作用是当下不容 性别、宗教、生活方式、信仰等多方面的一个非常复杂的概 忽视的。 念，不同的文化有其不同的理解方式。 音乐和艺术是人类生存不可或缺的一部分。歌曲由旋 歌唱也能反映出一个国家或地区对政治和文化的要求。 律和语言组成，其中包含着民族文化的内涵。通过演唱不同 例如 ，在美国，发展爱国主义往往是一所学校的任务。新泽 的歌曲，我们可以了解不同的文化，在歌唱中我们也能表达 西州的许多公立学校，学生被要求唱国歌和每 日背诵 “效忠 我们最深的情感。因此 ，在音乐教育中演唱多元文化歌曲有 誓词”。香港许多学校的歌曲都是用西方旋律演唱中国歌 很多潜在的优势。例如 ，加深学生对音乐、语言和文化的理 词，这反映了多元文化的融合。而生长在巴西亚马逊河河畔 解 ；提升学生的声乐演唱技能；让学生在多元化的社会关系 的孩子们则演唱有关亚马逊神话的歌谣。同样，法国的学龄 儿童则演唱传统歌谣。这反映了有些国家教唱歌曲的意义 中树立本族文化 的自我认同感 ，并加深对他族文化的理解 力 ；丰富学生的情感表达等等。 更多的在于传承本民族的传统文化。 一 二、歌唱和多元文化音乐教育 、 歌唱与文化的关系 歌唱始于人类发展的早期，婴儿的音乐能力是与生俱来 文化理解是通过与不同民族的人们交流及欣赏各族的 文物来实现的。然而，很多时候我们并不知道我们对其他文 的，婴儿的哭声是可以被看做旋律的，父母在抚慰孩子的时