高校教师评价研究综述.pdfVIP

总第 309期 竹敏j毛．i‘ Tota1．309 2015年 3月(下) TheScienceEducationArticleCollects March2015(C) 高校教师评价研究综述 王 婧 (中国海洋大学法政学院 山东·青岛 266100) 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2015)09—0001—02 摘 要 本文对高校教师评价的一般概念进行界定，按评价 再继续进行细致的划分 ，学者们往往莫衷一是 ，而且随着对 理论、评价类型、评价 内容、评价方法等对其进行分类，指出 教学质量要求的不断提高，教学条件、教学方式的不断改进 目前研究的基本特点，就今后的研究方向和重点给 出思考 和完善，势必会对教师提出新的要求 ，教师评价的内涵也会 和建议。 随之丰富。 关键词 高校 教师评价 分类 2高校教师评价研究内容分类 TheReview ofFaculty Evaluation in Higher Education 2．1教师评价元研究 Institutions／／WangJing 研究高校教师评价的必要性和基本原则问题。张忠年 AbstractThisarticleanalyzesthegeneraldefinitionoffacultye— 指出开展高校教师评价活动具有必要性，这是因为科学的 valuationinhighereducationinstitutions，andcategorizesitfrom 教师评价具有导向功能、激励功能以及反馈、调控功能口。但 evaluationtheories，evaluationtypes，evaluationcontents，ande— 必须明确评价者和被评价者的地位和作用，不能简单地将 valuationmethods．Andbasedontheanalysis，thisarticlesums 教师视为评价客体，而要鼓励其积极进行自我评价成为评 uphtecharacteristicsofhtecurrentfacultyevaluation，andgives 价活动主体。对可以量化的指标 ，要尽可能科学量化；有些 viewsnadsuggestionsondirectionsnadfocusesofresearchinthe 指标难以量化 ，可通过定性的办法使之与量化分结合。笔者 future． 认为教师评价还要遵循科学性原则，评价依据科学、评价内 Keywordshighereducationinstitutions；facultyevaluation；cate— 容科学、评价指标科学、评价方法科学是确保评价结果真实 gorization 准确的条件，有助于被评价教师接受评价结果，实现激励和 导向作用。 教师评价作为高校管理的重要环节一直都受到学术界 研究评价过程中的关系问题。丁敏提出进行科学合理 的广泛关注。在我国，将教师评价活动作为正式制度规定下 的教师评价首先要处理好几对关系：在评价 内容上处理好 来是在20世纪80年代，但是教师评价的理论研究则是在 科研成果评价与教学评价的关系 ，创建研究、教学、社会服 2000年前后才开始的。我国对教师评价的研究主要集中在 务三位一体的考核奖励体系；在评价方式上处理好奖惩性 以下几个方面：教师评价元研究、教师评价类型研究、教师 评价与发展性评价的关系；在评价标准上处理好统一化的 评价内容研究、教师评价方法研究以及其他学科视角下的 标准与教师个体差异的关系；评价过程中协调好评价者