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2017-08-09 发布于安徽
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“学案式阅读教学”的探索与实践.pdf

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“学案式阅读教学”的探索与实践北京市顺义区教育研究考试中心教育科学研究室谢焕辉杨雪莲一、学案式阅读教学的本质特征学案式阅读教学有不同于其它教学模式的本质特征，把握住其本质特征是提高教学效益的重要条件。我们认为学案式阅读教学有两个显著的特征：其一：将独立 “阅读能力”的培养赋予到 “学案”这个载体的运用与实施上。“学案”是学生在教师的引领下建构起来的读懂课文的方案，一般包括学习的目标、内容、方法及程序。阅读教昌要。于学生是j 的点就呈、HJ W／＼不一样”，j 中画 m雷 t i回到目主！用不同的 r的在小声 r．Lt__．t、…| “语言学习” ：，在获得访更为本质的寅7别芴0化一 I?— — 列判断他化 7Hj工工，r1J7”Urt 作家写过的自己取个笔磊